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中國的問題，隻要稍微理性地看待，就不會得出體製是唯一成因這樣的結論。體製有時雖然是直接原因但不是根源，比如道德淪喪的確和司法腐敗有關，但司法為何腐敗？曆朝曆代各種法規法典多如牛毛，國人何時認真對待過法律？德治社會裏的法最多是一個裝飾，有法不依找靠山，刑不上大夫的思維慣性才是根源。我們不要隻看到那杆殺人的槍而忽視了扣動扳機的人和指導那人的思想。
那解決問題是不是一定要從體製入手呢？我比較關注教育：中國的教育體製腐敗也是顯而易見的，官員權色交易，教授變叫獸，普通中小學教師都收取紅包和各種賄賂，可以說是爛透了。我們知道這都是應試教育和教育產業化的惡果。
那麽中國采用什麽樣的教育體製才能走出桎楛呢？
各種辦法都想過了，哪怕把美國的教育體製原封不動搬到中國都無濟於事。連為學生減負這樣簡單的措施都實行不下去。學校不讓課外補課了，可家長繼續為孩子加班加點——我兒子考不上狀元誰負責？“孩子天天挨罵，考上清華北大”——讀書做官，吃苦中苦作人上人的觀念才是罪魁禍首吧？
生活在民主製度之下寬鬆教育體製裏的海外華人呢？看看北美華人聚居的大城市，各種補習班應試班如雨後春筍，別以為去那些班的學生都是差生，他們都是考了92、93還想考100要壓過別人的主兒！
美國這樣的製度下為啥也出了虎媽？
不少華人抗議美國部分大學針對亞裔的歧視措施，可自己不想想，華人把考試當成學習目標，為考試而學習，非常青藤不爬，把大規模標準化考試的常模人為地破壞了，還不允許人家修正？（說明一下，這好比用題海戰術來對待智力測驗，IQ分數提高了，平均值從100變成了120，但智商並沒有提高）可以惡毒地預言，華人若繼續把這種應試文化在北美發揚光大，總有一天美國的教育體係，至少是考試機製也要跟著完蛋。
總而言之，在我們考量了製度問題之後，可以多想一層，是什麽造就了這個製度？改變體製真的能解決問題嗎？
當然，我轉向思考文化，也是一個突破口，並不因此否定製度的缺陷，說到底，製度是文化的一個部分，文化是製度之母。
我們探討問題，盡量要在一個共同的平台上。我從製度轉向文化，思考了中國近代史的演變。當然， 讀史有些費勁，可以走走捷徑。不少學者都在這方麵做了大量工作。太早的魯迅，胡適，林語堂不去說了，柏楊老憤青也比較感性，讀讀當代中國學者的東西吧。以下這些書籍如果各位有興趣可以拿來翻翻：
《中國傳統文化的陷阱》端木賜香（三糊塗），長征出版社，2005年9月第1版
《糊塗讀史》，端木賜香（三糊塗），新華出版社，2006年7月第1版
《遊民文化與中國社會》，王學泰著，同心出版社2007年7月第1版。
《給中國文化看病：中國的人心與文化》，朱建軍著，山西人民出版社2008年4月第1版。
《品中國文人》，劉小川著，上海文藝出版社2008年5月第1版。
《中國文化的深層結構》，孫隆基著，廣西師範大學出版社2004年5月第1版
如果您把這些書都翻了一遍，我們再來討論問題就更公正更客觀，也更有意義。如果對這些書都不屑一顧，那也同樣可以把我的文字看成糞土繞開即可，那些帽子和棍子的批發商們，先讀點書再開張也不晚吧？
