第十講 沒有果效的父母技巧 上

請用對Ｔ和錯Ｆ來回答下列的十個題目：

１．靈活是父母技巧中最重要的一條。

２．與大一點的孩子討價還價是持續的事情。

３．父母給孩子越多，孩子越會感覺到被愛。

４．孩子需要父母做他們的朋友。

５．孩子需要父母保護他們遭到法律法規的製裁。

６．對一個失控的孩子喊叫可以得到他的注意。

７．對一個犯了錯的孩子一再保證（ｒｅａｓｓｕｒｅ）是很重要的。

８．父母必須保護他們的孩子遭受人與人之間不公平的對待。

９．一個好的家庭有愛和和諧。

１０．              父母有責任為孩子樹立高標準。

（答案：ＴＦＦＦＦＦＦＦＦＦ）

傑姆斯李曼把不起作用的父母技巧稱為“父母的角色”，父母在孩子為他們量身定做的角色裏扮演的孩子想要的父母的樣子，說著孩子這位劇作家寫的台詞。聽起來有點不可思議，是吧？

也許我們這些做父母的都沒有看清這點，當我們麵對這些問題孩子的時候，我們隻有兩個選擇：繼續成為孩子想要的父母樣子，或者學習掌握為人父母的技巧引導孩子成為應當的樣子。

李曼列出下麵幾種不好的父母技巧，並告訴我們孩子從中學到了什麽。我們一起來看看：

第一種：沒有底的荷包。

·         用物質方麵的滿足來阻止孩子行為上的問題

·         用給孩子買東西來換取被接受

·         消費超過自己能力負擔得起的，以至於欠債，也不願聽到孩子說“不”

·         金錢是隨便給孩子的，還不是要求孩子去掙或者努力贏得

·         混淆要和需要。對孩子購買的習慣沒有任何的設界，故而孩子永遠學不會需要在要之上。

孩子從中學到：

-          錯誤的擁有觀。獎勵不是孩子努力來的還是要來的。

-          傲視工作和犧牲。因為金錢和物質來得如此容易，孩子沒有意識到現實生活中有勞才有得。

-          用物質衡量別人。價值觀的殘缺，完全的物質金錢主義。

第二種：過分的討價還價

·         討價還價事實上建立其一套製度、承諾和標準。因為孩子成為推動極限的好手。父母總是落入前一次被推越的界限的陷阱裏，孩子通常是贏家，尤其是他們發現界限總是被打破。　

·         在不當行為之後的討價還價。孩子成為減少或者消除懲處他不當行為後果的專家。後果成了沒有後果。

·         讓孩子成為荒誕的商人。孩子通常對討價還價的過程比實際的結果還有感興趣。隻要他們能推動規章界限，他們可以不太在乎最後的真正結果。

·         對立的神話：如果孩子能推動界限減低期望，界限和期望的對立就沒有任何意義了。

孩子從中學到：

-          邊界是不固定的。如果是你個協商好手，就能推翻或者推動界限。

-          界限不是真的。界限總是可以被改變的，或者被忽略和避免。

-          允諾和標準都是沒有意義的。

-          關係和責任不過是法規的東西，人與人的關係被孩子看成是為他的需求服務的。

第三種：喊叫

·         叫罵是父母一種無奈的表現，是不正當的行為。

·         為自己的叫罵行為辯護，而忘了指出孩子的行為不當處。孩子很容易就能指出氣急敗壞的父母的不當行為，迫使父母為自己的行為辯護。

·         過度補償來彌補。通常叫罵過的家長也會為自己的過激行為而後悔，為了減輕自己的後悔之心，就用放棄最初的原則來過度的補償孩子。

孩子從中學到：

-          父母也是情緒失控者，跟他是一樣的。父母的權威和信譽就打了折扣。

-          沒有人可以控製自己。父母本應該是可以掌控一切的，建立規章，獎罰孩子，但叫罵的結果讓這個原定的現實成為圍城。

-          父母需要先顧好他們自己。在父母情緒反應過山車的高高低低中，孩子通常保持情緒上的自然狀態，能夠自己控製自己。

第四種：查票

·         過度縱容孩子的情緒。父母抓住每一個機會向孩子表示“愛和關注”希望改善與孩子的關係

·         找借口。為孩子錯誤的行為找借口配合孩子的錯誤行為。這是做父母的誤區，以為可以加強孩子與父母的關係。

·         放送責備。以減輕孩子的負擔。比如，當孩子被抓住喝啤酒，父母就責怪孩子的朋友給了他孩子壞的影響，而不是專注在他的孩子違規喝酒這件事上。

·         捍衛孩子的犧牲者形象。比如，學校懲處孩子的不當行為，家長站在孩子的一邊批評學校的不公處罰。

·         縮小或者故意把孩子的不當行為看作不要緊。父母因為自己承受不了孩子的行為偏差，就一廂情願地認為孩子的行為還沒有那麽糟糕，從而忽略或者視而不見不當行為的後果。

·         過分的識別和過分的理解。家長過分的理解孩子的不當行為的動機原因等，事實上對孩子毫無幫助。

 

孩子從中學到：

-          任何事情沒有一定的“對”與“錯”。每個行為都會被理解，孩子學會為自己的行為辯護，總把過錯歸給別人。

-          不是我的錯！不是我的責任！孩子總可以把自己的行為對到別人的起因上去，從而推脫責任。

 

待續

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