改變你一生的學習計劃

第十三節 在生活中學習

　　俗話說，“百聞不如一見”，知識來源於實踐，也必須要靠實踐去檢驗。通過實地考察和實踐，會驗證我們所學的東西，也會使我們能夠更好地理解和掌握這些知識，為將來能夠靈活應用打下基礎。

　　1.與培根一起讀書

　　在國外，教育更注重與實際相結合。培根是英國16世紀～17世紀的著名哲學家。著有《新工具》、《論科學的價值和發展》、《論古人的智慧》、《論說文集》。他除了在人類哲學史上有巨大影響之外，對於神學、文學、法律以及自然科學都有研究。曾任英國女王的特別法律顧問、大法官和上議院議長等職。他之所以如此博學和有作為，是與他本人的勤奮好學和合理的讀書方法密不可分，他也提倡這樣一種與實際相結合的學習方法。

　　培根認為，“讀書的目的是為了認識事物原理。……為了尋找真理，啟迪智慧”。與此同時，他還告誡人們讀書時應注意三個方麵。

　　（1）讀書不宜太慢。

　　培根認為“讀書太慢會弛惰”，因此，他希望人們讀書應思想敏銳，注意力集中，不要過慢，這樣容易生效。

　　（2）不要裝模作樣。

　　培根認為“為裝潢而讀書是欺人”。

　　（3）不要照搬書本。

　　培根認為“隻按照書本辦事是呆子”。也就是我們通常所說的“書呆子”，他們最明顯的特點是書上怎麽說便怎麽辦，一點也不知變通或靈活運用。

　　既然如此，培根又提倡什麽樣的讀書方法？究竟如何讀書才算合理的呢？歸納起來，有三點：

　　（1）對於不同的書，可采取不同的閱讀方法。

　　他認為書籍好比食品，有些隻須淺嚐，有些可以吞咽。隻有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書隻要讀其中一部分，有的書隻須知其中梗概，而對於少數好書，則要通讀，細讀，反複讀。

　　（2）對不同的書可作不同的選擇。

　　由於古今中外的書浩如煙海，它們的類別和內容各不相同，在此情況下，培根認為可以根據自己的需要和知識結構加以適當選擇。在他看來，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯使人善辯”。

　　（3）光讀書求學問還不行，還得運用和實踐。

　　培根是個非常聰明智慧的人，不單純是個學者，還涉足政壇，參與政治，曾任英國女王掌璽大臣。因此，他一直注意並強調書本知識的運用和書本知識與實踐經驗相結合。他說：“學問雖能指引方向，但往往流於淺泛，必須依靠經驗才能紮下根基。”

　　為了使人進一步理解他所說的意思，他又將幾種人的情況加以比較說：“狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，聰明者則運用學問。知識本身並沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧在於書本之外。這是技藝，不體驗就學不到。”

　　2.在生活中體驗書籍的高爾基

　　高爾基是前蘇聯著名的作家。他出生於木工家庭，做過許多工作，在各地流浪，全憑自學，成為傑出的作家。他在《童年》、《在人間》、《我的大學》中詳細記載了他的讀書生活。書籍在他的成長道路上起了舉足輕重的作用。因此他對書籍產生了一種由衷的感激和讚美之情。那他又是如何讀書的呢？讓我們來看一下他的三點讀書方法。

　　（1）壞書、好書都要讀，從閱讀中區分好與壞。

　　高爾基由於早年生活困頓，四處流浪，總是拿到什麽書就讀什麽書，包括人們認為不宜讀的書。通過對好書、壞書和各種書籍的廣泛閱讀，他感到：“正派的書也好，壞的魔道書也好，念得越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書。”書是通過比較才能分出好壞的。而且通過好、壞各種書籍的閱讀，才能分辨出生活中的好與壞。

　　（2）讀書要虛心，要抱著向他人學習的態度來讀書。

　　他認為讀書不能光憑自己的愛好，來追求某一流派和類別，而要對各種文學流派和思想學派都加以閱讀和觀察，本著學習的態度，吸取其中對自己有益的東西。讀書態度要認真、虛心。

　　（3）讀過書再回複到生活中去檢驗。

　　他提倡一邊重視讀書，一邊也要重視生活，並主張對讀過的書最好再回複到生活中去檢驗一下，看看哪些是正確和有用的，哪些是錯誤和無用的。這樣讀書，對書本知識或生活認識，都是大有益處的，才能收到良好的效果。

　　不管他們采用什麽方法，最後都歸結到一點：回到實踐，用實踐來檢驗，通過實踐獲得更多的知識。這一點值得我們注意和學習。

　　§§第五章 高效閱讀方法