劉邦顯

思想教育是根本

我完全同意張德生同誌代表省委向大會所作的工作報告，並願在今後工作中堅決貫徹執行。現在，我僅就關於教育提高社會主義教育工作團幹部問題講一些意見。

這次社會主義教育運動，是在黨的領導下以貧下中農為核心的群眾革命運動，是打垮資本主義勢力和封建勢力猖狂進攻的一場激烈的階級鬥爭。這場鬥爭，包括政治鬥爭、經濟鬥爭和思想鬥爭，而主要的體現為思想鬥爭，是一場重新教育人、改變人們精神麵貌的偉大運動。搞好這次社會主義教育運動，對於我國社會主義建設事業有著極其重要的現實意義和深遠意義。

這次革命運動，有黨中央的決定和毛主席的指示，有一套完備的方針、政策和要點、方法，這是取得革命勝利的根本保證。有了正確的方針、政策，還需要有一些正確貫徹執行方針、政策的幹部，否則，便不能達到預期的目的。因此，認真地挑選並不斷地教育提高工作團的幹部，就成為一個極關重要的問題。

教育提高工作團的幹部，不僅是又好又快地搞好社會主義教育運動的首要問題，而且還由於大批的幹部和大批農村積極分子，將要分期分批地參加運動，經受這次大規模的群眾革命烘爐的鍛煉，這不僅使現有廣大幹部的政治覺悟將得到很大的提高，工作才幹將得到相應的增長，還將為選拔幹部開辟出一條重要途徑。因此，十分認真地做好這方麵的工作，是關係到黨的建設和社會主義建設的一個根本性的問題。

這次運動比之曆次革命運動都要豐富和深刻，是鍛煉和提高幹部的最好場合，也是對所有參加運動的幹部的一次嚴格考驗，真革命還是假革命，一條心還是半條心，好幹部還是壞幹部，一考便知。渭南地區參加社會主義教育試點的2100多名幹部，經過這次革命前的大演習，證明絕大多數是好的或基本上是好的，他們立場明確，幹勁充沛，堅持黨的政策，走群眾路線，和群眾打成一片。由於他們繼承了黨的傳統作風，給黨在人民群眾中留下一個良好的影響，廣大群眾稱讚他們是“毛主席的好幹部”，“貧下中農的貼心人”。他們在這場複雜、尖銳的鬥爭中，獲得了一定的真才實學，懂得了以前不懂或不大懂的革命道理。許多幹部反映：這一回對自己是一次最深刻的教育，端正了階級立場，改進了思想作風。但是，也有一部分幹部（大約占百分之十幾到二十）考得不夠好，他們身上的各種問題程度不同地暴露出來了，其中約有百分之二三的人，問題比較嚴重，使工作蒙受不小損失。

根據在一個試點的實際接觸和了解到其他幾個點的一些情況，這一部分幹部的主要問題有以下幾種：

放不下臭架子，不與貧下中農實行“四同”。住房要住上中農家裏，所謂“辦公地方要寬敞僻靜些”，吃飯不許挨門排，挑東家，揀西家；遊手好閑，不深入群眾，不參加勞動。有的和貧下中農的感情格格不入，見了麵猶如路人，但同一些有問題的人卻拉拉扯扯，吃吃喝喝，搞得火熱。以致貧、下中農不得不上訴他們是“掉進酒肉坑。結交有錢人”。這是一。

對群眾革命運動“冷冰冰”，在階級鬥爭麵前“軟溜溜”。工作敷敷衍衍，得過且過。似乎在他那裏無“黑風”可反，似乎在他那裏幹部都是“一塵不染”，似乎在他那裏發動群眾沒有什麽必要。有的簡直是畏首畏尾，顧慮多端，不敢放手發動群眾，不深入調查研究，群眾上門反映問題，還借口“要實事求是”，說；“人家沒問題，不要硬尋事。”這樣的幹部所在的地方，運動長時間冷冷清清，階級鬥爭的蓋子揭不開，牛鬼蛇神不退位，群眾在忍無可忍的情況下，聯名要求“把這號幹部扯回去”。這是二。

情緒偏激，簡單從事。不大考慮重新教育人和團結95%以上群眾和幹部的問題，見了一些有毛病的貧下中農，就覺得這些人都靠不住；見了有缺點錯誤的幹部，就認為難以和他們共事。或者隻願意做群眾工作，不願意做犯錯誤幹部的工作；隻注意做貧下中農的工作，不注意做上中農的工作；隻注意做自己人的工作，而忽視分化瓦解敵人的工作。在“四清”中，往往偏聽偏信，不重視材料證據；碰到一些疑難問題，不仔細調查分析，就急於主觀認定，甚至采取威嚇、逼供、不準回家、不許吃飯等手段，立逼承認問題。在對敵鬥爭中，反對“文鬥”，主張“武鬥”，喜愛開大會，搭台子，貼標語，喊口號，大轟大擂，認為這樣“解饞過癮”，“捷快省事”。當他們的意見不能實現時，便埋怨領導上“魄力不大”，“消磨時間”。這是三。

自以為是，以農村工作“專家”自居。不下苦工夫深入調查研究新情況、新問題，不認真鑽研黨的方針政策，沾沾自喜於一孔之見，一得之識，靠老經驗辦事，以感想代替政策。當他們一旦碰了釘子以後，便灰心喪氣，怨天尤人。這些同誌往往是不碰釘子不回頭。這是四。

大而化之，放任自流。不做深入細致的思想發動工作，不把黨的政策交給群眾，使黨的政策成為群眾的自覺行動，而是放棄領導，群眾要怎麽辦就怎麽辦，以致在個別地方被壞人鑽了空子，把群眾的正當積極性引導到錯誤的方向，發生了捆綁吊打基層幹部的違法亂紀現象。這是五。

對農村工作不感興趣，認為自己參加運動是“幫忙”，根本不作長期打算，過上一天算三響。由於他們思想未紮根，工作也未紮下根。盼的期限已到，不管還有多少遺留問題，他都滿不在乎，隻是急於卷鋪蓋回去。這是六。

問題當然不隻是這些，就是表現比較好的幹部，也有缺點的一麵。參加試點的幹部，一般是經過挑選的，尚存在這些問題，今後鋪的麵大了，人數增多了，就更應該引起注意。

這一部分幹部其所以出現上述問題，原因固然是多方麵的，但歸根結底是世界觀問題，是對社會主義革命沒有思想準備，或者思想準備不足的問題。有的幹部自參加革命以來，立場、觀點和思想方法一直沒有得到很好的改造，對貧下中農缺乏革命的階級情感，不能與群眾同呼吸、共命運，而是從個人得失好惡出發，在群眾革命運動麵前，顧慮重重，軟弱無力，其中有的是曆次運動中的“老右傾”；有的幹部曾經是革命鬥爭中的勇士，但是，近幾年來，不認真學習，不深入學習，不深入實際，在資產階級思想的侵蝕下，思想衰退，鬥誌鬆懈，在階級鬥爭中的新形勢麵前成了懦夫；有些幹部驕傲自滿，故步自封，隻相信自己，不相信群眾，不管客觀事物怎樣變化，他們總是以不變應萬變，甚至有的竟然說：“這次運動有啥哩，還不是那一套？”他們往往以主觀臆斷代替調查研究，以行政命令代替群眾路線；還有一些從事其他工作的幹部，長期脫離實際，脫離群眾，既不懂得本身工作與農村工作的關係，又缺乏經受鍛煉的自覺，在運動中收獲不大，發生問題不少。幹部中的這些問題，如果不認真予以糾正，就會使工作團渙散無力，就會使運動在部分地方遲遲不前，甚至會出現這樣或那樣的偏差。

這次社會主義教育運動，是重新教育人，首先是重新教育幹部的革命運動。一些幹部在機關工作中看不出什麽問題，一經群眾鬥爭烈火的考驗，問題就會很快地暴露出來。隻有通過群眾革命運動，才能提高廣大幹部的階級覺悟和社會主義覺悟，堅定無產階級立場，樹立高度的革命積極性，養成實事求是、群眾路線的工作作風。也隻有使幹部在這次運動中練好“功底”，紮實“根子”，才能肩負起革命和建設的重擔。為了通過這次運動提高幹部隊伍，應當著重做好以下幾方麵的工作：

第一，組織訓練幹部隊伍。社會主義教育工作團，是黨派到農村進行社會主義革命的戰鬥部隊，是無產階級的代表。因此，事先必須以中央的決定和毛主席的指示武裝幹部，使他們領會中央和主席的思想，懂得黨的方針政策，學會走群眾路線的工作方法。但是，現有幹部的思想水平和工作經驗是參差不齊的，60%以上的幹部沒有參加過土地改革運動，其中一部分沒有經過任何實際鬥爭的鍛煉，這就必須注意強弱搭配，新老搭配，以強帶弱，以老帶新。運動中，大隊工作組是一個基本作戰單位，也是一個基本學習單位，工作組組長的人選恰當與否，對於能否搞好工作與學習，有著決定性的影響。當然，工作組其他成員的適當搭配，也是一個不可忽視的問題。

第二，在鬥爭中培養提高幹部。社會主義教育運動的發展過程，也是逐步提高幹部的過程。戰前練兵固然重要，而更重要的是實踐中的邊做邊學。運動的每一個階段，都會碰到事先預想不到的許多問題，逼著你非學不可，否則，便不可能正確地處理問題。邊做邊學，主要是根據運動進展的實際需要，組織幹部進一步學習中央文件和毛主席指示的有關部分，做什麽，學什麽，把學習和使用緊密結合起來。實踐證明，使用中的學習是收效最好的學習。同時，學習好西北局規定的五本書，更可以加深對中央決定和毛主席指示的理解，進一步武裝思想。這五本書的學習，主要的是從前到後有計劃、有係統地進行學習，也要結合工作進行學習，而領導幹部帶頭學習好，又是組織領導好幹部學習的重要保證。

工作團幹部的兩種思想、兩種作風的鬥爭，貫穿在整個運動的始終，這種鬥爭，實質上是階級鬥爭在黨內和幹部隊伍中的反映，認真地領導而不是回避這一鬥爭，抓住各個階段的不同內容和不同特點，有組織、有領導地開展爭論，是達到統一認識，提高思想的必要措施。在每一項重大工作完成之後，每一階段工作告一段落之後，都應當組織幹部進行民主總結，以便分清是非，吸取經驗教訓。一些幹部不大重視總結經驗，像“猴子搬包穀”一樣，隻朝前走，不忘後看。這實質上是不求進步的表現。隻有教育幹部認真地總結自己所做的工作，回頭來認識一下自己實踐的過程，才能達到不斷提高思想水平的目的。

總之，實踐、學習、總結，三者緊密結合起來，步步加深，是教育提高幹部的有效方法。

第三，正確對待工作中有缺點錯誤的幹部。這是保護幹部的積極性，不斷提高幹部的一個重要方麵。在這場複雜的鬥爭中，一些幹部在工作中發生某些缺點錯誤是難以避免的。碰到這樣的問題，不要給幹部潑冷水，主要幫助從思想上解決問題，使其認識到錯誤犯在哪裏，為什麽會犯錯誤，從失敗中吸取經驗教訓，做到失之而後有所得；經一事，長一智，克服主觀錯誤，掌握工作規律，自己跌倒自己爬起來。對於工作突出落後的地方，應及時組織力量，具體進行幫助，使之趕上去，用正麵、反麵的事實加以對比分析，教育幹部。隻是對於個別喪失階級立場，嚴重脫離群眾，已經成為運動中的“絆搭”的，才予以調離原工作崗位，以利運動的開展。

此外，還應民主製定工作守則，作為紀律遵守；定期召開生活檢討會，開展批評與自我批評；運動結束時，民主進行鑒定，肯定成績，指出缺點，等等，這些都是通過自我教育，達到互相幫助、共同提高目的。

總括起來，幹部問題，是階級鬥爭和群眾革命鬥爭的核心問題。幹部的好壞，特別是領導幹部的好壞，對社會主義革命和社會主義建設的發展，有著很大的影響。從1963年到1965年，我們黨將領導人民群眾完成這場極其深刻的社會主義革命運動。通過這次革命運動，各級幹部的政治思想水平和工作才幹必將大大提高一步，廣大群眾的革命熱情和對社會主義建設的積極性也必將大大提高一步。我們完全相信，三年過渡階段將是巨大變化的三年，我國國民經濟的新高漲將會迅速到來。

以上意見，不妥之處，請同誌們指正。

1963年11月10日