評估生涯(五)另類挑戰
教育評估奇葩多，各式各樣一筐蘿。
濫用製度為自己，如此結果誰之錯。
學區特殊教育委員會周末可以加班。其中之一就是給剛滿四歲小孩做測驗。稍微有常識的人都知道。孩子越小越難做測驗。主要是孩子小怕生，不願意離開母親。突然和一個陌生人呆在一個陌生的環境，小孩子會感到恐懼。孩子沒有安全感，測驗結果也就不可能準確，測驗也就變得沒意義了。
做完幾個孩子的測驗後發現，心理測驗得到的信息很少，而教育測驗卻沒有這個問題 (這兩種測驗有很多重複的地方)。同一個小孩應該是一樣的表現呀! 與社工一起討論了一下，發現了問題所在。
問題出在心理學家威廉測試的方式上。小孩子一進房間，就馬上開始進行測驗。到了新環境，小孩子自然害怕，不適應，通常拒絕回答問題。很難判斷小孩子到底是不懂還是不願意回答。根據心理學家手冊，威廉並沒有什麽不對。隻是其測驗結果基本上沒用。
當過老師多年，知道小孩子會害怕。通常情況下是先給他們玩一玩，互相熟悉一下。等他們熟悉環境和我，不太害怕後，再進行測驗。這樣就能得到所需要的信息。
記得一個孩子根本就不願意坐下來回答問題。自顧自地玩。那就一邊玩，一邊問問題。比如，要知道他能不能辯別顏色，就在玩耍中突然拿起一個玩具，問他是什麽顏色。小孩子很自然就回答了。再拿起一個不同顏色的玩具問他。他並不覺得是在考試，而是在玩。當過老師和沒有當過老師還是不一樣。手冊是死的，人是活的。
95年夏天在特殊教育委員會做複審學校評估工作時，也碰到一些有趣的現象。比如說，某一個族裔的小孩在特殊教育服務中，總是有語言輔導這一項。難到這一族裔特殊教育的孩子每一個人都有語言問題。這不合乎邏輯，也不合乎統計學。
後來有同事悄悄告訴我說，這一族裔很會利用國家資源。給小孩子語言輔導等於請一個不要錢的一對一的家教，何樂而不為。而且他們還有專門的律師教他們怎麽樣利用法律的空子得到免費的服務。這就是美國，什麽樣的人都有。
還看到一個非常奇葩的要求。下麵的評估小組送上來的報告寫到。小孩子怕光，而且從家到學校路途上的時間不能太長，不能超過10分鍾。我們小組的一個成員開玩笑說要滿足這一要求，隻好在晚上提供直升飛機服務了。這當然是不可能的。
兩年的教育評估工作非常愉快。有一種專業並受到尊重的感覺。另外，上下左右的關係都不錯，有一種家的歸屬感。說實話，有幹到退休的願望。
不過，冥冥之中，人的命運其實早有定數。該來的自然會來。一次在路上偶然碰到承模，說教育局總部有一個特別適合我的職位，可以申請。這樣，人生的道路也就改變了。幾年後，隨著彭博成為市長，教育評估員的職位也隨之取消了。這大概就是命中注定吧！
青煙一縷入大漠(八十)評估生涯-另類挑戰
Miken (2025-12-25 16:47:17) 評論 (0)
評估生涯(五)另類挑戰
教育評估奇葩多，各式各樣一筐蘿。
濫用製度為自己，如此結果誰之錯。
學區特殊教育委員會周末可以加班。其中之一就是給剛滿四歲小孩做測驗。稍微有常識的人都知道。孩子越小越難做測驗。主要是孩子小怕生，不願意離開母親。突然和一個陌生人呆在一個陌生的環境，小孩子會感到恐懼。孩子沒有安全感，測驗結果也就不可能準確，測驗也就變得沒意義了。
做完幾個孩子的測驗後發現，心理測驗得到的信息很少，而教育測驗卻沒有這個問題 (這兩種測驗有很多重複的地方)。同一個小孩應該是一樣的表現呀! 與社工一起討論了一下，發現了問題所在。
問題出在心理學家威廉測試的方式上。小孩子一進房間，就馬上開始進行測驗。到了新環境，小孩子自然害怕，不適應，通常拒絕回答問題。很難判斷小孩子到底是不懂還是不願意回答。根據心理學家手冊，威廉並沒有什麽不對。隻是其測驗結果基本上沒用。
當過老師多年，知道小孩子會害怕。通常情況下是先給他們玩一玩，互相熟悉一下。等他們熟悉環境和我，不太害怕後，再進行測驗。這樣就能得到所需要的信息。
記得一個孩子根本就不願意坐下來回答問題。自顧自地玩。那就一邊玩，一邊問問題。比如，要知道他能不能辯別顏色，就在玩耍中突然拿起一個玩具，問他是什麽顏色。小孩子很自然就回答了。再拿起一個不同顏色的玩具問他。他並不覺得是在考試，而是在玩。當過老師和沒有當過老師還是不一樣。手冊是死的，人是活的。
95年夏天在特殊教育委員會做複審學校評估工作時，也碰到一些有趣的現象。比如說，某一個族裔的小孩在特殊教育服務中，總是有語言輔導這一項。難到這一族裔特殊教育的孩子每一個人都有語言問題。這不合乎邏輯，也不合乎統計學。
後來有同事悄悄告訴我說，這一族裔很會利用國家資源。給小孩子語言輔導等於請一個不要錢的一對一的家教，何樂而不為。而且他們還有專門的律師教他們怎麽樣利用法律的空子得到免費的服務。這就是美國，什麽樣的人都有。
還看到一個非常奇葩的要求。下麵的評估小組送上來的報告寫到。小孩子怕光，而且從家到學校路途上的時間不能太長，不能超過10分鍾。我們小組的一個成員開玩笑說要滿足這一要求，隻好在晚上提供直升飛機服務了。這當然是不可能的。
兩年的教育評估工作非常愉快。有一種專業並受到尊重的感覺。另外，上下左右的關係都不錯，有一種家的歸屬感。說實話，有幹到退休的願望。
不過，冥冥之中，人的命運其實早有定數。該來的自然會來。一次在路上偶然碰到承模，說教育局總部有一個特別適合我的職位，可以申請。這樣，人生的道路也就改變了。幾年後，隨著彭博成為市長，教育評估員的職位也隨之取消了。這大概就是命中注定吧！
教育評估奇葩多，各式各樣一筐蘿。
濫用製度為自己，如此結果誰之錯。
學區特殊教育委員會周末可以加班。其中之一就是給剛滿四歲小孩做測驗。稍微有常識的人都知道。孩子越小越難做測驗。主要是孩子小怕生，不願意離開母親。突然和一個陌生人呆在一個陌生的環境，小孩子會感到恐懼。孩子沒有安全感，測驗結果也就不可能準確，測驗也就變得沒意義了。
做完幾個孩子的測驗後發現，心理測驗得到的信息很少，而教育測驗卻沒有這個問題 (這兩種測驗有很多重複的地方)。同一個小孩應該是一樣的表現呀! 與社工一起討論了一下，發現了問題所在。
問題出在心理學家威廉測試的方式上。小孩子一進房間，就馬上開始進行測驗。到了新環境，小孩子自然害怕，不適應，通常拒絕回答問題。很難判斷小孩子到底是不懂還是不願意回答。根據心理學家手冊，威廉並沒有什麽不對。隻是其測驗結果基本上沒用。
當過老師多年，知道小孩子會害怕。通常情況下是先給他們玩一玩，互相熟悉一下。等他們熟悉環境和我，不太害怕後，再進行測驗。這樣就能得到所需要的信息。
記得一個孩子根本就不願意坐下來回答問題。自顧自地玩。那就一邊玩，一邊問問題。比如，要知道他能不能辯別顏色，就在玩耍中突然拿起一個玩具，問他是什麽顏色。小孩子很自然就回答了。再拿起一個不同顏色的玩具問他。他並不覺得是在考試，而是在玩。當過老師和沒有當過老師還是不一樣。手冊是死的，人是活的。
95年夏天在特殊教育委員會做複審學校評估工作時，也碰到一些有趣的現象。比如說，某一個族裔的小孩在特殊教育服務中，總是有語言輔導這一項。難到這一族裔特殊教育的孩子每一個人都有語言問題。這不合乎邏輯，也不合乎統計學。
後來有同事悄悄告訴我說，這一族裔很會利用國家資源。給小孩子語言輔導等於請一個不要錢的一對一的家教，何樂而不為。而且他們還有專門的律師教他們怎麽樣利用法律的空子得到免費的服務。這就是美國，什麽樣的人都有。
還看到一個非常奇葩的要求。下麵的評估小組送上來的報告寫到。小孩子怕光，而且從家到學校路途上的時間不能太長，不能超過10分鍾。我們小組的一個成員開玩笑說要滿足這一要求，隻好在晚上提供直升飛機服務了。這當然是不可能的。
兩年的教育評估工作非常愉快。有一種專業並受到尊重的感覺。另外，上下左右的關係都不錯，有一種家的歸屬感。說實話，有幹到退休的願望。
不過，冥冥之中，人的命運其實早有定數。該來的自然會來。一次在路上偶然碰到承模，說教育局總部有一個特別適合我的職位，可以申請。這樣，人生的道路也就改變了。幾年後，隨著彭博成為市長，教育評估員的職位也隨之取消了。這大概就是命中注定吧！