《友誼地久天長》說課稿 |
西陵教育信息網·(2011-10-13 13:49:58)·課題研究
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一、教材分析: 1.教材的地位和作用 《友誼地久天長》是鄂教版小學音樂教材六年級(上冊)第七單元的唱歌課程,把學唱這首歌放在本單元的第一課時,旨在啟發、誘導學生珍愛友誼,不忘母校。 《友誼地久天長》又名《過去的好時光》,這是一首著名的蘇格蘭民歌,是1788年由蘇格蘭最著名的農民詩人羅伯特·彭斯從一個老人那裏記錄下來。歌曲曾作為電影 《魂斷藍橋》的主題歌,傳遍世界。歌曲采用了弱起小節的形式,每一小節強拍上的附點節奏為全曲特征,結構簡潔,素材精煉,特點鮮明。歌曲一共四個樂句,每句弱起,節奏平穩,重複較多,學生容易學唱。 2.教學目標: (1)知識目標:指導學生區分樂句,掌握弱起小節的的特點,圓滑線的作用,領會速度、節奏在音樂表現中的作用。 (2)能力目標:培養學生讀譜視唱能力,引導學生用圓潤的聲音,自信地歌唱《友誼地久天長》,表達優美、懷念的感情。充分理解音樂的內涵。 (3)情感目標:通過歌唱《友誼地久天長》,激發學生珍愛友誼的情感。激發學生了解不同民族的音樂,擴大學生的文化視野。 (4)創新目標:激發學生即興演奏、為歌曲伴奏,隨音樂跳舞(三步)。 3.教學重點: 學唱歌曲《友誼地久天長》;教師有情感地範唱後,用各種方式、方法引導學生對歌曲情感體驗。 4.教學難點: 掌握弱起小節知識;準確、有表情地演唱《友誼地久天長》,並理解每段旋律的意境和情緒,珍惜同學之間的友誼。 5.教學準備: 多媒體課件、Flash、電子琴;歌頌友誼的格言,詩歌;“友誼萬歲”四個大字的標誌牌;蠟燭、火柴等。 6.課時安排:一課時(40分鍾)。 二、教學思路 1、創設良好的音樂課堂氛圍,把學生帶到想象中的依依惜別的情景,讓學生感受同學間的真情。 2、在學生會唱之後,引導學生感受蘇格蘭民歌的風格。激發學生即興演奏歌曲、為歌曲伴奏,隨音樂跳舞(三步)。 3、最後播放《友誼地久天長》小提琴協奏曲,使學生在體驗情景的活動中再次聆聽音樂、感受音樂和表現音樂。 三、教法和學法 1、運用綜合教學形式,把音樂與表演、舞蹈相結合,借助電教手段,采用“情境教學和啟發式教學法”進行教學。發揮學生的主動性,通過啟發想象、提問、組織討論等多種方式,幫助學生視唱,學習音樂知識,理解作品,享受音樂的美感。 2、為了培養學生可貴的創造性,課堂上充分讓學生成為主體,讓學生自始至終參與多方麵的音樂活動,老師作為引導者,通過對各方麵不同的提問去誘導和啟發學生多想、多說、多動、多做、多創等,寓教於樂,誘發情感,從而培養良好的素質。 3、引導學生用聽、說、看、唱、體驗、想象、表演、合作、討論等多種方式學習;聆聽歌曲,感受音樂風格;看意境畫麵,體驗蘇格蘭風情;演唱歌曲,表現歌曲的音樂內涵;通過演奏、伴奏、舞蹈活動,進一步感受詞曲的魅力。 四、教學過程: 我將過程設計為常規訓練、導課、新授、擴展延伸、總結五個環節。 (一) 發聲練習:( 5’ ) 唱音階 上行: 1.2.3 .4.5.6.7.i 下行:i. 7.6.5 .4.3.2.1 方法 : 音高準確、氣息悠長、均勻,換氣準確。 音階級進練習: 1=C 2/4 13 24 | 35 46 | 57 61 | 72 1 | 27 16 | 75 64 | 53 42 | 31 27 | 1 - || 方法:教師教唱,學生模唱,注意連音線的唱法 節奏練習: X |X . X X X | X .X X X |X .X X X | X - - - 0 || 方法:先找有特長的學生打節奏,然後教師點評;教師再示範,學生模仿。再找學生打節奏。次節奏貫穿歌曲的始終,所以先練習為學習歌曲做好鋪墊。 (二)導課:( 3’ ) 1、教師啟發學生想起一起度過的的日日夜夜,每一間教室,每一個角落……討論此時此刻學生的心情。 2、教師總結,引出課題。 (三) 新授歌曲《友誼地久天長》( 25’ ) 1. 學習歌曲 第一步:感受歌曲 教師利用多媒體播放電影《魂斷藍橋》的主題曲------《友誼地久天長》,學生欣賞歌曲和畫麵。要求學生: 1)認真體會歌曲的情緒。 2)思考:歌曲表達了怎樣的情感? 學生邊聽音樂邊默唱並思考,聽完後回答以上兩個問題。 第二步:分析歌曲 教師介紹歌曲背景並用多媒體播放蘇格蘭風情的圖片----威士忌酒、男人穿的紅格裙子、風笛、牧羊犬、首府——愛丁堡城等。《友誼地久天長》是一首蘇格蘭民歌,詞作者羅伯特·彭斯是18 世紀蘇格蘭最偉大的農民詩人。這首歌翻譯過來有幾種名字,如《憶往日》、《過去的好時光》等。這首歌在英國家喻戶曉,在我國流傳也很廣。在學唱之前教師請同學們注意: 1)歌曲的拍號。 2)歌曲開始的這幾個小節叫什麽小節?(注意唱準) 3)歌曲有一個很重要的特點,是與弱起小節有關的。同學們請注意看樂譜(每個樂句都是從弱起小節開始的)。 4). 歌曲共幾個樂句? 第三步:學唱歌曲 教師伴奏、學生演唱歌曲(采用先唱曲譜學生自己添歌詞的形式)教師指出學生在演唱時存在的問題,局部練唱。 教師從歌詞、樂句、氣息、聲音、咬字與吐字等幾個方麵,啟發學生演唱歌曲時的情緒。(學生完整演唱全曲,準確表達歌曲的情感。) 2. 體驗與創新 1)分小組演唱歌曲。 2)教師彈琴,學生在個別處加上一些動作(握手、勾手) 3)播放音樂,學生合唱,部分學生結組伴舞。 (四)擴展延伸( 5’ ) 教師引導學生思考:同學們還知道那些讚美友誼的歌曲?與《友誼地久天長》這首歌從歌曲演唱形式、速度、風格等方麵有什麽區別?(學生討論回答)找1—2首有代表性的歌曲用多媒體播放。例:周華健的《朋友》、《送別》《永遠是朋友》等。 (五)總結 ( 2’ ) 教師在學生討論完有關於友誼的歌曲之後,總結所學歌曲的特點以及歌曲的主題,同時用大屏幕播放Flash《友誼地久天長》小提琴協奏曲背景音樂,讓所有的學生捧起點燃的蠟燭,高唱歌曲,結束此課。 五、板書設計 板書是一堂課的總結、概括,所以我盡量做到少而精煉。 課題:《友誼地久天長》 弱起小節 = 不完全小節
特點: 第一小節的拍數 + 最後小節的拍數 = 一個完全小節的拍數
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《友誼地久天長》說課稿
所有跟帖:
• 謝謝走馬兄!給我們彈一支鋼琴曲吧! -beautifulwind- ♀ (0 bytes) () 01/01/2012 postreply 18:01:32
• Well it can not be refused. -走馬讀人- ♂ (477 bytes) () 01/01/2012 postreply 18:19:32
• Thanks, I am waiting for your piano music. -beautifulwind- ♀ (0 bytes) () 01/01/2012 postreply 18:23:31