“知行合一”的現代通俗解釋? －－－學習和思考

“知行合一”的現代通俗解釋？ －－－學習和思考       

“知行合一”的可不可以有這樣一種現代通俗直觀的解釋：

抽象知識（包括思想 概念 理論）與 行為 （包括 行動 設計 實踐 ） 不可分割結合在一起，知識引領行為，在行為實踐中發展對抽象知識的理解和延拓。共同推進。這個過程可以是循環的、螺旋的、發展的。 

近代黑格爾的邏輯（辯證法），有一些這樣的意思。 我們僅僅是學習，提一個問題。

這樣的解釋可能不符合原來的意思，但是學習探討和發展及發揚中國傳統文化的現代意義，也是一種正麵的方式。
 
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吳光的文章《“知行合一”的內涵與現實意義》有下麵這段內容：

“知行合一”論的現實意義
第一，王陽明“知行合一”、力行實踐的精神為我們提供了一種科學務實的思維方法和精神動力。王陽明的“知行合一”論，雖然從本質上說是一種道德修養論與道德實踐論，但從儒家“修己以安百姓”和“內聖外王”的思維邏輯與思想傳統而言，其道德修養必定要落實到政治實踐和社會治理上，所以又是一種政治學說。王陽明所講的“知行”關係，從現代擴展的意義而言就是理論與實踐的關係，所謂“知行合一”，就是理論與實踐相統一。

所有跟帖： 

• 我覺得你上次說的，“知行合一” 就是知中行，行中知，非常好~~~本就是不可分割，互相成就的~~~ :) -雪晶- ♀ (0 bytes) () 02/22/2022 postreply 11:36:02

• 想起哲學史裏的問題，以及後來的演變，好處和災難，康德，黑格爾，馬克思，列寧 -freemanli01- ♂ (999 bytes) () 02/22/2022 postreply 12:46:08

• 你說康德有沒有可能學了點朱熹的哲學？一直有點懷疑。 -songshi123- ♂ (0 bytes) () 02/22/2022 postreply 18:37:03

• 他們應該是柏拉圖那一路下來的，休謨，貝克萊等等不可知，自我反思在他身上可能影響比較大。 -freemanli01- ♂ (265 bytes) () 02/22/2022 postreply 19:26:39

• 哈哈哈。哲學太深，慢慢學。 -songshi123- ♂ (0 bytes) () 02/22/2022 postreply 18:37:53

• 還有一種解釋，就走到佛教的“覺照”、“止觀”了，不過不肯定是王陽明的原意 -freemanli01- ♂ (1334 bytes) () 02/22/2022 postreply 12:01:23

• 再比喻一下，知行合一有宏觀和微觀不同層次，對身心行為的運用和了解有宏觀，有微觀。類似“用電腦的知”，和“生產電腦的知” -freemanli01- ♂ (625 bytes) () 02/22/2022 postreply 13:08:36

• 謝謝， 深刻。 -songshi123- ♂ (0 bytes) () 02/22/2022 postreply 18:39:35

• 覺得這個題目很有意思，而且今天第一次明確意識到宏觀的和微觀的知行合一的差別。認識到 -freemanli01- ♂ (185 bytes) () 02/22/2022 postreply 19:34:13

• 好像也明白了一點 -楓丹白露- ♀ (0 bytes) () 02/22/2022 postreply 14:11:51