“知行合一”的現代通俗解釋？ －－－學習和思考
“知行合一”的可不可以有這樣一種現代通俗直觀的解釋：
抽象知識（包括思想 概念 理論）與 行為 （包括 行動 設計 實踐 ） 不可分割結合在一起，知識引領行為，在行為實踐中發展對抽象知識的理解和延拓。共同推進。這個過程可以是循環的、螺旋的、發展的。
近代黑格爾的邏輯（辯證法），有一些這樣的意思。 我們僅僅是學習，提一個問題。
這樣的解釋可能不符合原來的意思，但是學習探討和發展及發揚中國傳統文化的現代意義，也是一種正麵的方式。
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吳光的文章《“知行合一”的內涵與現實意義》有下麵這段內容：
“知行合一”論的現實意義
第一，王陽明“知行合一”、力行實踐的精神為我們提供了一種科學務實的思維方法和精神動力。王陽明的“知行合一”論，雖然從本質上說是一種道德修養論與道德實踐論，但從儒家“修己以安百姓”和“內聖外王”的思維邏輯與思想傳統而言，其道德修養必定要落實到政治實踐和社會治理上，所以又是一種政治學說。王陽明所講的“知行”關係，從現代擴展的意義而言就是理論與實踐的關係，所謂“知行合一”，就是理論與實踐相統一。
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