追夢 - （29）大學春秋 –77級同學那有不想留校的？

6.8 大學春秋-畢業分配

 

這四年的大學生涯很快就過去了。分配工作是較為棘手的問題。那時的分配有幾個特點： 第一，城裏來的學生希望留在城裏，一般不太意願到縣城和公社去。第二，有關係的和有背景的同學會利用關係，希望得到較為符合自己要求的工作。第三，成績好的同學，希望能留校，作老師或到省級科研機構去。 第四，學生幹部，大部分希望能留校或到地市省級當幹部。總之，但凡有一點能力的人都會想法子，希望得到較為滿意的工作。

亞昌的四年學習成績優秀，並排在全係本屆畢業生中的前十名。又身為學生幹部多年，他無疑是為畢業的分配打下了良好的基礎。然而，到畢業分配的時候，亞昌的心情卻有些不安。主要問題是他從各方麵來的消息分析，感覺到他已經被圈定為留校當幹部。不知道是什麽思想在指導，那時的亞昌不想留校當幹部了。為什麽呢？他可能是因為已經當了很多年的幹部，從生產隊到大隊，從小學， 中學到現在的大學。都是什麽“幹部”，都在或多或少的在做人的思想工作。眾所皆知，思想工作是很難的。 特別是在沒有製度和明確政策的前提下，任人擺布，見風轉舵，有時還得說一套，做一套。所以他好像己經對政工工作，產生了一些欠倦。所以，他當時的目標是當一名老師和將來當一位受人愛戴的教授。按學習成績排名，他是有資格留校做老師的。隻是自己以前的“黨需要你做大隊幹部”的安排必須服從的影響還沒有消除。這次留校如果還是黨的安排，需要他搞政工的話，他想不如到其它學校去， 甚至提出了去一個地區農校的請求。

亞昌的要求真的給係裏出了點難題。糸裏當時有馬書記，羅主任等領導。據說，分配的大體安排早在畢業前幾個月就有了計劃。他們的計劃是把亞昌留校為政工幹部，這是根據四年學生幹部的經曆和表現為基礎的。但他們萬萬沒想到，亞昌會不願意留校做政工幹部的。在他們了解到亞昌的意願時，係裏都基本把留校的學生和工作已經有了安排。 這樣一來，係裏學生分配的安排就要重新考慮了。後來，據說有一個原計劃留校為老師的同學同意作政工，才解決了這一難題， 因為剩下來的是如何調整誰在什麽教研組的問題了。經過多輪會議後，係裏最後把亞昌分到了植物學組任助理教授。政工職位就給了一位姓周的同學。盡管亞昌最喜歡的學科是植物生理，但能到植物組去任教已經是挺不錯的了。

相信許多77級（包括78屆）的同學，有機會留校應該是夢寐以求的大好事！