分歧

來源: Bevaciz 於 2009-10-25 08:54:37 [檔案] [博客] [舊帖] [給我悄悄話] 閱讀數 : (2402 bytes)

小謀說得挺好，有點小分歧。

1 每個人談問題，都加進了自己到形勢的判斷。“所以answer4u的同事A教她應該是老板的意思”，這個我不太同意，這是你猜的，不是Manager K說的，K怎麽說和說什麽都是關鍵的。professional的行事流程是不假，不過，要是K把這個教與學當成工作布置給了A和answer4u，而不把2個人叫到一起說明白，明確布置下去，單就是私下裏嘀咕，最後就想把這個教與學的成果寫到self-evaluation裏去，那K就是個不professional的manager。我記得你很久以前的貼子裏說，什麽不相幹的人來跟你要code，你一概不理。其實是一個道理，你不知道你的manager是不是布置對方來跟你要，你假設你的manager根本不會這麽做，所以，你直接ignore。

Answer4u沒交待這個職責描述的問題，具體情況如何，隻有Answer4u最清楚。也許K說了，也許K沒說。但無論K說沒說，作為我們聽故事的第三方，我們的個人感情色彩和前提假設沒有必要影響我們的判斷力。

Answer4u的辦公室裏發生了什麽，其實她本人應該最清楚。我覺得Answer4u應該是挺單純的一個人，她對她的辦公室政策和形勢基本上一無所知，並且，也確實象她說的那樣，沒什麽野心，根本沒想過去了解過。所以，大家再怎麽談論，其實都是表麵談談爽。

2 ”教與被教都需要本著being professional的原則行事”，professional的定義並不是知無不言，言無不盡，回答問題的程度自己掌握，professional並不意味著不可以說I don’t know，或者說I have to check。Professional是個彈性的指標，不是非黑即白的東西，教的人隻是在某些方麵有多一點知識經驗積累的人，不是什麽都該知道和回答的神，it’s OK to say no。管理者恐怕不會因為教到多少，教到什麽程度來影響對員工self-evaluation的判斷，除非教的人做得太明顯。

從Answer4u眾多的貼子來看，她和A在職能並沒有太大重疊。而A似乎也沒有教answer4u的心理障礙，象小謀說的，manager讓A做B的alternative的做法，似乎也進行得挺好，因為A接下來要去休假，會把手上的工作移交給Answer4u。

職場都是利已的，如果出了象A這樣的一個同事，連Answer4u自己都要說，她教得真挺盡心的，那麽Answer4u其實多幸運啊，那還等什麽呀？還不趕緊最大化地利用A來裝備自己，把A的offering用到盡嗎？Answer4u非常強調自己的feeling，其實這才是不professional的，職場有得有失，先得了再說。其它的問題，分開再解決。

借別人上位，搶別人的功勞這是老美的文化，但老美也是人，過河拆橋做白眼狼，也是他們不齒的。知道appreciate別人的幫助，也是一種職業素質。別以為manager布置了，別人就會professional地教白眼狼，或者說，怎麽professional地教白眼狼，這些，老美比我們在行多了。教是原則問題，怎麽教是技術問題，看什麽都不能太教條。而for your own good，最大程度地利用所謂的professional，最大程度地調動自己的EQ，獲取自己想在職場裏獲得的東西是最重要的。