華人家長怎麽擺脫護短賺疑?

一日，一家長打電話谘詢，孩子老師寫郵約見他們且見意他們帯孩子去，一起談一下，這合適嗎? 答，本人沒覺得不合適呀? 這說明一，老師認為問題可能出在，家長，老師，學生，三方不溝通所至。二，希望家長學一些教育孩子的手段。三，孩子也能從對話中學一些經驗。沒覺得有什麽不合適呀? 從這想起，可能這還真是一些華人家長關心的話題。一次去一朋友家討論孩子的問題，父母也是特別緊張地把本人請進專門旁間，關上門，且讓大家小聲不要讓孩子聽見。這本人也不覺的很confortble. 這點可能是中美文化差距所至。在美國，很多成人對待孩子比較公平，從很小就開始平等對話交流，甚至一歲多一些就開始。把孩子放在平等地位與之交流，好處多多。一，會讓他們有平等感。二，有利於成熟。三，正，反兩麵評論事和人，會讓孩子早些接受現實。因為現實生活中總會有些事實是很難接受的，這樣可以鍛煉他們對反麵意見的承受能力。四，可以讓之學習怎麽更好表達自我。本人二女也開始很早，凡事總講兩麵性，她們就會學會客觀對待問題。但，周圍認識不少華人家長，很有護短之嫌疑，如學校或老師一對孩子提出疑問，第一反映馬上就是替孩子辯護。這樣不但不能幫助他們，反而助長了壞習慣。因，一，先弄清事實。讓孩子解釋或說明一下理由再去爭辯。本人紀驗，絕大部分老師提出質疑情況下，多半學生身上確有問題存在。常言道，無風不起浪。家長還是先冷靜一下，聽取一下雙方意見再下結論也不遲。一味偏袒孩子或隱瞞事實對孩子成長不利。公開透明一些會是比較好的教育方式。但教育時，要釆取先肯定，再否定，再肯定方式。比一味否定效果強百倍!