學校老師評分與華人家長評分的誤差！

為什麽很多華人家長總覺得孩子在家學得不錯，或家長自估挺高，而report card 上的成績或老師評語不高。連數學亦如此? 原來，公校有自己那一套評分標準，家長了解太少。從小學一年級開始學生們上各種課，不管主負課都按年級打散組合。主課按level 高低，整個年級上那一種課時，這些特定學生們組合成一班，不同班主任在這一時間段，教不同level 的學生。如整個年級九到十點半上數學，那麽到了八點五十五，學生們就在走廊上排隊進各自的教室，找那個Quarter的數學老師去上課。每一個quarter結束前，quiz 一下所學知識，以備下一個quarter 重組之用。所以學生們的智力及能力就自然體現出來。華人家長在孩子小時候在學數學方麵比較重視加減乘除概念，在學這一概念時，往往超級，甚至吃不飽，讓家長產生公校教學太淺賺疑。但到下一個quarter學量度，溫度時，老美孩子普遍常識多些，他們就可在高lever上了。這樣交叉上四個學期，大部分孩子的report card 上，會出現2,3,4不同分。家長誤以為老師不公。這種現像本人見了不少，特別是在小學階段。所以請家長們先弄清學校的教育評分標準，在去下結論老師公正與否，會比較恰當。我周圍華人媽媽們，常鬧這一笑話。因孩子從三歲甚至更小進私立幼兒園多學了些數學概念，或在中文學校數學班多花了點時間, 在計算上是比其他同級孩子強，但一學到量度及時間或預估等概念時，有時還不如一般孩子。所以家長在收到report card 時，就會奇怪，不是滿分，甚至有時連平均分都沒有。這種現象時有發生，如家長稍有常識，一點都不會吃驚，說明孩子那個概念學得不紮實，或沒完全弄懂。這很正常，學校老師為了趕進度，兩周一個概念，小學又沒多少作業，練習太少，自然不精。所以家長了解了這些，就不會誤判自己孩子的水準太高或太低了。總體來說，小學階段，五年級之前，數量極少的孩子有自學能力。學校原則上不見意跳級，但如果學生實有非常高的理解及自學能力，家長不用擔心，學校會給你們通知，讓其多學。本人見過也聽說過，大部分學生被通知家長時，家長都不知情，甚至很吃驚，有的還拒絕跳級。哈，這才是正常現象。大才不會被埋沒嗎! 孩子在小學階段的家長們還是不要太擔心孩子學數學了，多去讓孩子讀書，講講細節，寫點心得。多參加社區活動，多運動等才有實效且文理平衡！