陪娃讀詩之十一

 

 

一

 

習慣性的煞風景。我超愛的。

 

給娃講完曹衝稱大象的故事，我沒有刹住，又順便說了周不疑。

當時還有一個小娃娃，和曹衝一樣聰明，就是周不疑。曹操也很喜歡他。

後來，曹衝病死了，曹操就把周不疑給殺了。

 

娃目瞪口呆，問，為啥，為啥，為啥。

 

曹丕，就是你背過的燕歌行的作者，也就是七步詩裏麵的那個燃燒的豆杆子，跑去他爹那裏給周不疑求情，曹操說，丫太聰明，你們玩不轉，所以我替你們弄死丫的。

 

我還給補刀，還有哈，周不疑和曹操另外一個疼愛的兒子，曹植是同歲的。曹操弄死他的時候，他虛歲才17。

你看，他為了他的家業，把別人兒子隨隨便便就殺了。

 

也可能是為了天下蒼生哈，不過這種說辭，我估摸著，死於屠城的幾十萬徐州男女老幼不答應。

 

二 

 

我反思了一下，這次我這麽煞風景，有可能是因為那個四川的明星少年周家貴公子給刺激的。

周貴公子肯定是有才華的。

今年，我一咬牙，把娃150元一節課的鋼琴老師換成200一個小時的，老師的水平就明顯提了一個檔次。

周公子買一個風箏花6萬，他的才藝老師，那得是啥檔次。

名師高徒，闊人家的子女成才率高，那是必然的。曲婉婷類似。

 

一將功成萬骨枯，因為他們的父母而窮困潦倒的人的子女，就是更有天賦，也更大可能泯然眾人矣。

 

當然，貪官家小才薄名的子女，自不能和曆史上貴胄之家那些響亮的名字相提並論。相當於螢火之於皓月。

 

當然，也可能因為他們祖上殺死的人數不一樣。

 

三

 

我給娃選了不少三曹的詩歌。慷慨悲涼的幽燕老將，風流自賞的三河少年，還有號稱文章經國之大業的自覺文人，他家占全了。舍此其誰？

 

在那之前，我們先背誦的是古詩十九首。作者都是佚名，我給解釋，這些人的名字已經丟失了，這很可能不是因為他們的才華不夠，而是因為他們的地位不夠。比如，劉昶的斷句難道比人生天地間，忽如遠行客更好？但是，劉昶出生身在帝王家，他的名字就更有可能留下了。

 

我們這幾年集中背誦的是漢魏的五言古詩。

從白骨露於野的枯骨，誕生出古詩十九首那個級別的詩作，其中更幸運站在更高處的，就是建安七子。而金字塔的頂端，是各踞一極的三曹。

 

苦難裏迸發出的思緒，最終，經過更上層的有識之士吸收，因為也就他們有錢有閑，再綻放出時代之花，而那些人，就是所謂時代的集大成者。

 

明月高樓，流光徘徊，我們讀著“星漢燦爛，若出其中，日月之行，若出其裏”。讀著“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。讀著“原野何蕭條，白日忽西匿”。

 

我們怎麽可以不由此及彼，基於自己的階層地位而認識到：

氣象萬千的句子，是以大時代為背景的。武功文治，不過一將功成萬骨枯。

我想著，如果給娃講詩歌，卻隻是拘泥於詩人個人的才華和命運。相當於把曆史等同於宮鬥史，政治鬥爭史。

 

我們在壯闊的詩句中思接千載，心遊萬刃。又何須替金字塔頂端的那少部分人據天功為己有。

 

人民才是創造曆史的主人。

這句話必然從各個方麵被更加透徹的普遍接受