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1．
前幾天以為，秋天終於到了。晨光雖然一清早就鋪滿了陽台，風卻已經微涼。秋天跟秋天，雖然以年以地相隔，卻實在相像至極。身處於它們，就像身處於那些重複做著的夢，神經繃緊了去體會驚人的相似，而意識，跨越時空在流動。
阿小J的語文課本也有時令，最近學的，是一篇題為《秋天的雨》的文章：
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴裏呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小鬆鼠找來鬆果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。鬆柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
我同阿小J坐在沙發裏，一起讀這篇課文。她不明白的詞匯太多，比如“清涼”、“溫柔”、“炎熱”、“涼爽”。。。她隻知道天冷，天熱，天冷死了，天熱死了。我把課文口頭翻譯成英文讀給她聽，選相應的詞匯，用適當的感情。她通過英文了解到這篇文章美在哪裏，之後也能夠以優美的語調，用中文讀給我聽。我們兩人讀完課文，聊起秋天的事情，一致認為這是個令人愉快的季節。
孩子長得真快，已經分得清楚四季，知道它們包含不同的內容，還有不同的感情。
2．
可是這幾日，天又熱了回來。中午接送孩子的時候，外邊如同下著火。家裏日日夜夜地開著空調，才能覺得好過一些。
孩子們倒是眼見著在進步，希望不會像這天氣一樣頻頻“回暖”。
首先是他們認識了大量的漢字，可以主動讀出不少街上的招牌和作業本上的題目。阿小T還接長不短地跟大俠共讀半頁《品三國》，對易中天非常地佩服。
當然了，我所謂“大量的漢字”，肯定是縱向的一種比較。要是橫著一比，那恐怕隻能算是“微量”了。不過我們不在乎，早跟孩子們說好了，每多認識一個字，都是進步，都值得驕傲。
其次呢，他們的心理承受能力也明顯地增強了。剛開學的時候，經常哭著回來，因為挨了老師的打，挨了同學的打，或者被二者嘲笑。現在他們還為這些事情不高興，但是不再無比委屈地哭天搶地，因為終於認識到，人家不是專門針對他們，大家都這麽互相打來打去罵來罵去，很正常，甚至，很親密。從一個角度來看，這是由文明倒退成為不文明。而從另外一個角度來看，這是一種必要的鍛煉。你看《血色浪漫》裏頭，鍾躍民在拘留所裏挨了暴打，他咬牙挺著受著，血擦淨了，繼續跟打他的流氓聊大天。到頭來，從對方那兒得到的評價是：“哥們兒，你是條漢子。”我不會教育我的孩子去打人罵人，但是如果他們非挨打非挨罵不可，我希望他們表現得像條漢子。畢竟甭管在哪兒，逆境是誰都避不開的。到那時候，盡管期盼的是父母的庇護，可用的卻是自己的堅強。
3．
如今阿小J寫作業，可不像剛開始時候那麽磨蹭了。為了能夠盡早完成作業，她較從前主動很多，也專心很多。有時早上起床，看她早已坐在自己房間裏寫字。問她幹嘛，她說先提前做些老師可能布置的作業，晚上就可以早點睡覺。
她寫中文字，速度快了許多，字體工整娟秀，而且用塗改帶修改的次數明顯減少。而數學作業，她能夠主動並且正確地閱讀和完成很多的應用題。這在開學之初，都是我們想都不敢想的。
前段時間的階段考試，她的數學考了93分，比班級平均分還高出許多。語文就不行了，題目要老師幫忙念，答案要用拚音而不是漢字。考試之後，她的語文老師又把我叫到辦公室，讓我一同對著她的卷子發愁。我寬慰她說：“劉老師，雖然她這張考卷做得不是很好，但是我從上邊，可以明顯看到她的努力和進步。您知道麽老師，阿小J在中文上麵取得的進步，不僅是我們從來沒有奢望過的，而且不是任何孩子都能夠做到的。我不知道您怎麽覺得，反正我對她的表現非常滿意，也對您非常感激。她是個聰明和努力的孩子，她現在需要的，是時間和鼓勵。”
4．
三個孩子現在都開始學著其他小朋友，說話用詞正式，努力融入周圍的環境。
阿小T放學的時候經常問我，媽媽，老師今天給你發言了麽？他的意思是問，媽媽，老師有沒有給你發作業短信？我將錯就錯，逗他說，發了發了，老師今天發了很多的言。
他跟姥爺通電話，匯報說：“姥爺，我長胖了。”姥爺問：“哦，那是不是需要減肥了呢？”T答：“不需要。我又胖又瘦，剛剛好，不需要減肥的。”
阿小N犯了錯誤，我懲罰他，他訕訕地對我說：“你怎麽能夠這樣對待我呢媽媽？我今天早上還在幫你晾衣服擦地板，難道你這麽快就忘記了麽？”
歌曲欣賞：劉若英——最好的未來
加油！
你何苦非要同無名過不去呢？！真的沒必要嘛。這樣糾纏一個不相幹的人，讓看到的人都不開心。適可而止吧！
他們會更好的適應生活，堅強地在世界上麵對一切
這兩天灣區也回暖，都86度了。
三小進步都大，特別是小n，這詞兒都能用在瓊瑤的小說裏了。哈哈。
關於這個老師打人，我在新浪剛剛回複了，覺得有必要在這兒也解釋一下。孩子有那麽倆仨老師，動不動就打孩子。都是副課老師，大概屬於不受重視懷才不遇那種，氣性特大，成天對孩子嚷嚷，罵人，黑口黑麵。打，倒不是毒打，就是順手就用書啊笛子啊什麽的，看手裏正好有什麽，往孩子身上打一下，提醒小孩注意聽講不要說話。JNT在美國哪兒受過這個啊，所以開始很不習慣。現在天天這麽打，也習慣了。國內的小孩根本不覺得這是打，既沒破皮也沒流血麽。怎麽說呢？大概應該叫“敲打”吧。
好羨慕你能和女兒一起從中文中感受秋天的美麗。
我的大女兒也在學習中文。已經換了三個班了。頭兩個都是因為太難，跟不上，而且我看出她有一點破罐子破摔的苗頭，就辭掉了。最近這個班，老師很好，不像前兩個老師一樣要求跟國內一樣的進度。還好，到目前為止，孩子還很願意去學。
我不敢指望象你和女兒那樣能有這麽高水平的交流，我隻盼望回國時能和周圍的人進行最簡單的交流。可能這都是奢望。。。
女兒唯一說的最流利的中文是，我想吃烤鴨！
第一次寫評論，有點緊張。羅嗦半天，不好意思。
真為你開心 :)
看得我淚眼婆娑！孩子們好樣的！(zt again)
現在還有老師打學生啊？！
“三個孩子現在都開始學著其他小朋友，說話用詞正式，努力融入周圍的環境。”
阿小N說得對呀，你怎麽能這麽對待人家呢，哈哈。
羨慕女兒能和你一起品味中文的美麗。。。。。