據路透社近日報道，美國某機構進行了一次研究。研究者調查了自1987年至2003年間紐約、德克薩斯、密西根、俄亥俄四州前列腺癌症手術病例7,765件。結果顯示： 如果給患者動手術的醫生在此之前隻做過10次前列腺癌症手術，那麽患者的癌症複發率為17.9%。如果給患者動手術的醫生在此之前做過250次前列腺癌症手術，那麽患者的癌症複發率僅為10.7%。70%的差距令研究者得出如下結論：外科醫生的經驗直接關係到手術的成功與否。
看了這篇報道，柞裏子得出一個不同的結論。柞裏子得出的結論是：洋鬼子不信熟能生巧。這麽說，可能打擊麵過大。其實，洋人未嚐不信熟能生巧。否則，音樂、舞蹈、體育等等也就不會強調從小開始訓練了。洋人不信的隻是：腦力勞動可以熟能生巧。這話也許仍然不夠精確。外科醫生的手術屬於腦力勞動嗎？嘿嘿！值得懷疑。也許，隻能說同腦力勞動沾點兒邊。不過，這話題與本題無關，姑置之勿論。無論如何，說洋鬼子不如國人相信熟能生巧大概不會錯。不信？你回到國人的社會中去擬個類似的研究計劃，看看有誰會給你錢做這種結果早已為國人深信不疑的研究？沒人罵你腦子有病就不錯。
美國的教育特點是：家庭作業少，考試少，強調創造性，不主張死記硬背。在柞裏子看來，這正是美國人不信腦力勞動可以熟能生巧的證明。可不少國人看了美國的這套教育方法，卻歎為觀止，以為這就是為什麽美國科學技術領先的原因之所在。
美國科學技術領先，這是不容爭議的事實。但如此推論其原因，柞裏子卻不敢苟同。以柞某之見，美國科學技術之所以領先，首先是因為有一小撮第一流人才，其次是因為有一套健全的管理體製，而第一流人才與健全體製的出現，皆與美國的這套教育方式沒有任何關係。第一流人才不是學校培養得出的，不是強調創造就能造就的，也不是強調死記硬背就能扼殺的。第一流人才是天才，天才就是天生之才。除非置之於與世隔絕的環境，是天才，必定脫穎而出。天才不限於科學技術領域，從事“治人”這一行當的，同樣有天才。美國之所以有健全的管理體製，正因為“治人”這一行當也有一小撮天才在。
一個社會隻需要一小撮天才，多了，相互掣肘，成事不足，壞事有餘。社會大量須要的，不是天才，而是人才，是能夠勝任各種熟能生巧的工作的勞動力。教育應當以培養社會之所須為己任，而不是以夢想培養其實培養不出的、社會並不大量需要的天才為己任。美國的教育方式因而是錯誤的，正因為是錯誤的，所以在美國從事科學技術的人員之中外國移民所占比例與日俱增，所以美國勞動力的生產效率逐漸在全球化的環境下失去競爭能力。
國人會考試，會死記硬背，絕對不是缺點而是優點。不信？不妨捫心自問：你是憑什麽到美國來的？憑什麽在美國混到個還不錯的飯碗的？憑創造能力強？憑英語說得流暢？恐怕不是吧！絕大部分國人之所以能在美國混個博士、碩士，從而混個不錯的飯碗，隻因從小練就了一套應付考試的死記硬背工夫與勝任熟能生巧的工作的本事。但凡對美國的教育方式讚歎不已，以為中國應當效仿者，都應當想清楚：如果有朝一日中國當真效仿美國的教育方式，令國人喪失其死記硬背、熟能生巧的競爭本領，有誰還能在美國混？嘿嘿！除非是天才，否則，難矣哉！
