兒童教育和同性戀

今天既然談到教育，就胡亂地把兒童教育和同性戀者兩個不相幹的主題一起聊聊。

說到同性戀，總難免有各種爭論，原因之一是我們沒有仔細區分同性戀議題中的兩個不同問題，而把同性戀這樣一個龐大的概念泛泛而談，爭論就在所難免了。

同性戀的第一個問題在於同性戀的當事人，即那些性取向異於常人的人。我認為，他們屬於弱勢群體，我們應該像尊重殘障人士那樣尊重他們並賦予他們絕大多數正常人享受的權利。

對於同性戀人群的歧視源於道德認同。長期以來，同性戀被看作不道德，這沒有道理可講，就像我們曾經認為不經過明媒正娶的婚姻，或是未婚同居是不道德的一樣，隨著文明的發展，這些舊道德也就土崩瓦解了。可是道德的轉變是緩慢的，至今仍然有將通奸者亂世砸死的“德治”國度，我們也就不能指望一夜間所有人都對同性戀認同寬容。

所以，一方麵我們不應該歧視同性戀，另一方麵也不要以為自己在道德上上了一個層次就對仍然不理解寬容同性戀的人橫加指責。這其實也是占據道德高度對他人施威的另一個極端。

第二，同性戀婚姻。關於婚姻的起源比較複雜，牽涉到私有製，宗教，道德，倫理等等。今天我們不涉及這些，單從兒童教育這個角度談談。

婚姻，不僅是兩個人的問題，是兩個家庭，至少還涉及第二代的問題。如果同性戀婚姻不涉及下一代，我舉雙手讚成賦予同性戀夫妻同樣的權利。但是，一旦有兒童涉及，我們不得不多考慮一些。

如果可以選擇，我想沒有一個孩子願意選擇降生同性戀家庭。從教育學角度看，家庭對於孩子的影響是至關重要的，父母的男/女性別角色示範對於男孩和女孩的生/心理成長都有不可取代的作用。另外，現代科學對於同性戀究竟是先天還是後天形成仍然沒有一個統一令人信服的結論，這就對同性戀家庭的孩子的身心發展造成種種障礙。

在社會還不能完全消除對同性戀歧視的情況下，這些孩子還要承受別人異樣的眼光。
所以，在對這些問題沒有滿意的答案之前，我不讚成賦予同性戀夫妻生養/領養孩子不加任何限製的權利。對於正常家庭領養孩子我們還有種種法律限製，為什麽對於同性戀就不該采取某些措施呢？

好比有西方人士批評中國限製精神疾患者結婚，我覺得這個法律有一定的合理性，精神疾患是有可能遺傳的。

說到底，不能因為對一類人（同性戀/精神疾患者）平等了，就客觀上造成另一類人（兒童）的不平等。

道德是不講道理的，所以道德不能超越法律，但法律也不能違背人性，即對於弱小的同情和憐憫。

[Terracottawarrior]

“如果可以選擇，我想沒有一個孩子願意選擇降生同性戀家庭。” - 這個假設有點兒雷人，您有相關的調查或數據嗎？