各地高考成績陸續公布。據齊魯晚報等媒體報道，內蒙古一學生查出高考分數713分，老師集體沸騰歡呼。北京大學招生老師連夜來到該校，和這名高分考生交流，提前“搶走”了這位高分學生，而考生本人還有點懵。
如果這確實是某高中對外發布的教師集體等學生查分、對外公開高分生姓名與分數視頻，且出現在視頻中的老師是北大招生老師， 就違反了教育部禁止炒作“高分生”、規範高校招生宣傳的規定。
《教育部關於做好2025年普通高校招生工作的通知》明確規定，不得以任何形式宣傳炒作“高考狀元”“升學率”“錄取率”“高分考生”等，不得以高考成績為標準獎勵教師和學生，不得將升學率與教師評優評先及職稱晉升掛鉤。
規定還要求，省級招生考試機構要嚴格規範高校在本地的招生宣傳工作，防範無序、違規爭搶生源。各高校要嚴守招生宣傳紀律，積極推進數智賦能，拓展線上谘詢服務渠道，進一步減少外派招生宣傳組的數量。要積極倡導科學的人才觀、成才觀、教育觀，進一步引導扭轉功利化的教育傾向。
按規定，查分是學生自己的事，學生可以在查分後報告給學校老師，也可以不報告給學校老師。學校、老師知道學生的考試分數後，可以向學生表示祝賀，但不能對外進行公開宣傳。
查分是學生自己的事（AI製圖）
由此而言，這一視頻是誰拍攝、對外發布的，視頻中的招生老師是不是北大招生負責人，需要內蒙古教育部門與北大調查和回應。如存在違規炒作“高分生”、無序搶生源問題，必須糾正並追責。
禁止炒作“高考狀元”“高分生”，並非新規，而是近年來三令五申的。其目的是遏製炒作“高考狀元”“高分生”、避免加劇升學競爭，惡化基礎教育生態。
為了防止學校炒作“高考狀元”“高分生”，我國各省（市、區）都改變了以往由學生到學校拿成績單的做法，而由學生在教育考試院官網上查分、打印成績單，或者由教育考試院直接把成績單快遞給學生。還有的省份，對高分學生的名次進行屏蔽。
但炒作“高分生”的現象依舊存在。有的校長在朋友圈裏以“水果”做暗語，宣傳高分生；有的學校以家委會名義致謝，宣傳本校高考成績。更普遍的做法是由家長“直播”查分、配合學校“曬分”，甚至把名次信息“被屏蔽”作為“炒作點”。
考生家長自發分享成績情有可原，但若配合學校宣傳或校方主動發布，性質則不同。
鑒於高考出分後，學生還要填報誌願，大學要根據學生的考分、誌願填報情況進行錄取，大學不能在填報誌願期間，違規向學生做出預錄取承諾，或者阻止學生填報其他學校誌願。
對於北大清華等高校來說，在過去20多年中，一直在推進破除“唯分數”的招生錄取改革。若是一邊在強基計劃等錄取中強調多元評價，一邊在高考統一招生中爭搶高分學生，不利於引導社會形成科學的教育觀、人才觀。
落實禁令需嚴肅查處違規行為。2021年，山西永濟中學因違規宣傳“高考狀元”和成績，被運城市教育局通報，相關負責人受到處分。
嚴肅查處“北大連夜上門‘爭搶’713分尖子生”，對於落實禁令、規範招生具有重要警示意義。否則，必將助長漠視規則之風，導致更多學校變相或公開炒作“高考狀元”及“高考升學率”，阻礙教育公平和人才培養體係的良性發展。
