3月19日，山東濟寧的一位學生家長在網絡上發帖稱，3月14日下午，就讀於鄒城二中附屬小學五年級的小凡（化名），在體育課上被數學老師毆打。

網傳家長與老師的聊天記錄截圖

據學生家長描述，當天小凡在體育課上惹怒數學老師吳老師，吳老師上前暴擊小凡的頭部。被打期間，孩子兩次鞠躬道歉，體育老師也一直從旁勸阻，但都未能阻止吳老師的暴力舉動。最終，小凡的頭部被擊打九次，臉頰出現嚴重的紅腫，事後耳鳴頭疼惡心。

事後，吳老師在電話中承認了打人的舉動，稱自己聽見小凡大聲戲謔地喊自己的名字，一怒之下便動了手：“我是一個五十多歲的老人了，他一個十多歲的孩子，對人極為地不尊重，他不是正常地喊，是那種大聲地、戲耍地喊。我打他嘴，他嘴賤，我就說。”

目前，學生家長稱已經報警，但仍未看見孩子被打時的監控視頻，涉事的吳老師還在正常上課。鄒城市教育和體育局工作人員在核實後告訴記者，此事確有發生，學校和教體局方麵正在積極處理。（據3月19日都市現場）

這起事件令人震驚且深感痛心。即便如該老師所言，小凡用戲謔式的方式叫他的名字，的確對老師不夠尊重，或許也違反了學生應有的行為守則，但自有校紀校規可以對其進行警示和處分，絕不能成為一個老師對未成年孩子施以暴力的理由。

國家和社會賦予教師一定的教育懲戒權，是為了讓教育更有力量，但教育懲戒和暴力體罰有本質區別。懲戒應當是基於教育目的，遵循合法、合理、適當的原則，而暴力體罰則是個人情緒的宣泄，是對學生人格的侮辱和權利的侵犯。毋庸置疑的是，該老師的舉動已經遠遠超出了教育懲戒、正常管教的範疇，是赤裸裸的泄私憤式的暴力體罰，這種行為不僅對學生的身體造成了傷害，更可能在其心靈上留下了難以磨滅的陰影。

未成年人保護法明確規定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。該老師的行為無疑觸犯了相關法律法規，也嚴重違反了《中小學教師職業道德規範》中關於關愛學生、為人師表的基本要求，不但毀了自己的職業生涯，更是給教師這一神聖職業蒙羞。

教育的真諦本應是春風化雨、潤物無聲，粗暴的體罰是對這一美好願景的粗暴踐踏，也是對師生和諧關係的嚴重破壞。作為教師，本應以身作則、行為世範，該老師認為學生不尊重自己，就對學生大打出手，如此暴躁失控，以強欺弱，事後也毫無愧意，還稱是學生“嘴賤”，這哪有一點為人師表的樣子？

誠然，現在有些孩子的確比較調皮，難以管束，但這正是對教師智慧和耐心的考驗。教師的職責從來不僅僅是教書，更要育人。麵對調皮的學生，教師應該更應以理服人、以情動人，通過引導、溝通、激勵等方式，幫助學生認識到自己的錯誤，幫助其健康成長。這位吳老師自稱已經五十多歲了，從教時間想必不短，卻如此控製不住自己的情緒，毆打學生之後還拒不認錯，實在有違師道尊嚴，背離教育初衷。

體罰教不出優秀的學生，暴力換不來任何尊重，對於這種傷害未成年人身心，嚴重違背師風師德的行為，相關部門一定要依法依規嚴肅處理，給受害者一個公正的交代，絕不能姑息遷就。同時，還要公開通報，形成警示效應，提醒所有老師：教師是太陽底下最偉大的職業，絕對容不下暴力的陰影肆虐。

暴力體罰者根本不配為人師！希望廣大教師都能引以為戒，把握懲戒和體罰的邊界，自覺遵守職業道德規範，用愛心和智慧去澆灌每一顆幼小的心靈。