十歲日本男孩被害：278個視頻呼籲“拆除日本學校”

9月18日上午，深圳日本人學校距校門口200米的位置，有一個10歲的日本小男孩被刺傷，9月19日，經確認搶救無效身亡。

行凶者鍾某（男，44歲），已被警方抓獲。但是有關此案的更多信息，關於鍾某的犯罪動機，家屬的後續安置，有關部門都未發布任何信息。

鳳凰網、財新網發布的事件相關報道均被404，不少自媒體對此事發表的評論也被404。

然而，快手平台上宣揚“拆除日本人學校”的278個仇日視頻卻未經任何審查，累計點讚量達2,313,525，其中有39個視頻點讚量超過1萬，有5個視頻的點讚量超過10萬，點讚量最高達32.7萬。

*快手平台上呼籲清除日本人學校的部分視頻

通過對內容的抽樣分析，可以將這278個視頻大致分為4類：1.展示中國境內日本人學校外觀的第一人稱vlog， 2.宣稱國家層麵決定拆除日本人學校的偽新聞播報，3.造謠日本人學校培養間諜的懟臉解說 4.宣揚民族仇恨呼籲拆除日本人學校的情緒聲討

*快手平台上呼籲清除日本人學校的視頻分類 ©AI

1.展示中國境內日本人學校外觀的第一人稱vlog：

*部分實拍日本人學校外觀視頻，內容多配以詭異的音樂，渲染陰暗氛圍

*視頻中的男子用手機拍攝了廣州某日本人學校的外圍，強調該學校“戒備森嚴”，言語中多次暗示該學校存在的不合理之處

*視頻顯示為無人機航拍日本人學校畫麵，穿著製服的學生在練習武術，真實性存疑，畫麵中還拚接了1934年日本小學生劍術訓練的視頻

*由以上視頻引發的部分仇恨言論

2.宣稱國家層麵決定拆除日本人學校的偽新聞播報：

*部分宣稱國家已經下令清除日本人學校的快手視頻，背景多為演播室，形式多模仿新聞播報

*視頻裏的主播義正言辭地表示國家已經下令拆除國內的137所日本人學校，在檢索中發現有兩個視頻的背景均為”國際觀察“，內容也高度一致，屬於相似劇本下的個性化演繹，令人既瞠目結舌又哭笑不得，體現了各類營銷號你追我趕的競爭精神

*視頻以新聞聯播中農業農村部記者發布會、外交部發言人講話的畫麵，配上“中央下令拆除日本人學校”的解說詞，言語之中反複強調取消日本人學校事關國家安全，對於”保護國內教育資源具有重大意義“

*部分視頻下方的一些支持拆除日本人學校評論

3.造謠日本人學校培養間諜的懟臉解說：

*部分介紹國內日本人學校培養間諜的視頻

*視頻中男子解說日本人學校教育出來的學生日後會對中國社會帶來極大危害，評論區有人提及臭名昭著的、以極端言論收割流量的大網紅“一個人的莎士比亞”

*大部分此類視頻都采用了單人出鏡，使用了上麵截圖中的無根據言論進行解說的形式，造謠國內日本人學校在培養顛覆中國社會的間諜

*評論區叫囂著要拆除日本人學校的暴民言論

4.宣揚民族仇恨呼籲拆除日本人學校的情緒聲討:

*部分以保家衛國、報仇雪恨之名宣揚民族仇恨，呼籲拆除日本人學校的快手短視頻

*視頻中一情緒激昂的女人聲嘶力竭地呼籲同胞銘記曆史，團結起來拆除國內的日本人學校

*視頻中截取了大量抗日神劇中的畫麵，宣揚民族仇恨， 抗日戰爭的曆史被反複被重新提起，成為加強民族認同與凝聚力的重要敘述工具，

*更多的是幾秒鍾，隻有簡短一句“拆除日本人的學校不需要花一分錢”的洗腦式循環傳播

*底下評論幾乎一邊倒地支持拆除日本人學校

總結：可能是因為算法推薦造成的信息繭房，此前我並沒有意識到，原來“日本人學校”已經成為了“流量密碼”，通過快手上這些誇張、荒誕、無腦的短視頻可以看出，在一些“愛國網民“敘述中，”日本人學校”隱藏著一個巨大的諜戰陰謀，需要被聲討、被消除。

而這些針對“日本人學校”的陰謀論的短視頻之所以能收割一波又一波流量，收獲超過百萬的點讚量，除了愚民太多，也仰仗平台的縱容。

快手社區規範中雖然明確禁止宣揚民族仇恨、擾亂社會秩序的內容，但是這200多個針對日本人學校發表極端言論的視頻竟然未受到任何審查和處理！

快手作為國內用戶規模第二的短視頻平台，根據最新發布的數據，日活躍用戶數為3.799億，占全國總人口近四分之一。其定位是：社會平均人。即普通人的分享平台，用戶學曆主要集中在初中及以下、高中、專科、本科及以上這4類，其中高中學曆的用戶占比最高，其次是本科和專科。

可以說，快手平台上聚集著我們這個社會最多的烏合之眾，這類人群極易被調動情緒，被蠱惑，被“愛國大V”割韭菜。“愛國”這一話題在這樣的群體中往往具有更廣泛的情感共鳴基礎，自然就成為了許多內容創作者爭相利用的“流量密碼”。

快手平台上關於“日本人學校”陰謀論的大行其道，從某種程度上來說，也是當前我國社會民族情緒、輿論環境、社交媒體算法、以及愛國營銷和商業利益交織的產物。

在複雜的國內外環境下，經濟下行、就業壓力大、國際關係緊張······在某種程度上導致了社會情緒的積壓，一部分脆弱的公眾需要找到發泄口。民族主義和排外情緒對他們來說便是一種安全的出口，而日本，作為曆史上的對立方，則更容易成為公開宣泄情緒的對象。

快手上關於“日本人學校”的陰謀論正是迎合了某些人對日本的仇恨宣泄，越是情緒化的反日言論，越能引發這些人的共鳴和情感認同，將日本人學校與“諜戰陰謀”聯係起來簡直不要太契合當下某些網民的情緒期待。

我不知道那個在深圳日本人學校門前，殘忍地將10歲的小男孩殺害的鍾某，是不是曾瀏覽過類似的仇日視頻？他的作案動機是否與對日本人學校的仇恨有關？

有關部門已經將人抓獲，要審訊出以上問題的答案應該不難，難的是，要如何紓解網絡上蔓延的民族主義情緒？如何淨化已經汙濁不堪的網絡輿論環境？

此前蘇州胡友平女士遇害後，網易、鳳凰網、騰訊、抖音等平台都曾發布通告，宣布封禁一批煽動極端民族主義和仇恨言論的賬號，

這次，深圳日本人學校10歲的小男孩無辜遇害後，快手平台能不能把這些造謠攻擊日本人學校的視頻清一清？

簡中互聯網輿論環境，也該好好淨化一下了，如果你也讚同，可以把快手上那278個視頻先舉報了。