中考比高考更殘酷?家長:如果她中考失利,我會更崩潰

6月，注定是家長們最焦慮的月份。

高考、中考接踵而至，各地分數線逐漸公布，張雪峰的直播間裏擠滿了焦慮的家長和學生，社交媒體上，關於高考的熱搜一個又一個。

在巨大的討論聲浪中，有個現實卻被忽視：

中考，遠比高考更殘酷。

一個反直覺的事實是，如今的高考升學率，遠高於中考。

由於大學擴招，不少省份的大學錄取率超過了90%，但普高的升學率卻堪堪過50%。

剩下的50%，在世俗的眼光中，前路並不算光明平坦。

人人都說高考是千軍萬馬過獨木橋。

實際上，這人生“決定性”的關卡，早已被推前3年了。

“好像青春迷茫了一下，人生就定型了”

在不少人心中，“職高”是和“差生”緊密相連的：

雖然全稱是職業高中，本質卻是叛逆學生收留所，一旦讀了職高，人生似乎就定型了，再也沒有成功的可能。

“不好好學習，以後隻能去職高”的警告流傳在每一個家庭，找上每個考得差、貪玩或者不合爸媽心意的孩子。

一種社會共識隨之誕生：

好學生自然能上高中，讀職高就是因為學生不努力。

但如果把職高生，稱為“班級20名以後的學生”呢？

目前，全國大多數省份升入普高的學生比例約在50%至60%之間，在一些競爭激烈、生源龐大的地方，普職升學率五五開並不罕見，部分地區公辦高中的錄取率甚至低至37%。

剩下的同學，如果想要繼續讀書，隻有三個選擇：

出國，進民辦、私立，讀職高。

事實上，“保持中等職業學校和普通高中招生規模大體相當”政策的本意，也是為了利好學生：並非所有人都擅長學習，普通高中教育和中等職業學校教育，類型和特色不同，不存在高低好壞之分。

隻是關於職高的刻板印象深入人心，加上一直以來對學曆的精英崇拜，使得初衷良好的選擇性分流機製，現實中不自覺變成了道分水嶺：

“一流”的學生和失敗的學生。

做一流很難，但不能失敗，比起考個好大學，如何讓孩子考入高中才是眾多家長的最大目標。

彤彤今年小升初，但彤彤媽媽的擇校焦慮已經持續了2年。從3年級開始，家長們見麵聊天的內容從“你家孩子上了什麽興趣班”變成了“哪個初中的升學率比較高”。

家附近的初中教學質量一般，孩子要穩定在15名內才算穩妥，升學率好的初中如今則是一位難求：花5萬塊隻能說進去讀書，但能不能進實驗班還要看孩子成績，如果不行就要進70人的普通班。

最終彤彤媽媽還是決定讓她在家附近的初中就讀。

“她現在成績不錯，我盯緊一些應該沒什麽問題，孩子們根本不清楚這些問題，壓力都在家長身上。

“如果3年後她中考失利，我可能比她更崩潰。”

如果說小升初是轉動命運齒輪，中考則是一場關於努力的殘酷考核。

當中考把學生分成兩類時，大家時常忽略失敗了的學生所付出的巨大努力及壓力。

看幾組數據：

2022年，北京中考滿分660分，650分就已經掉到全區2000名開外；

天津中考滿分800分，780分以上965人，660分以上占50%；

在寧波，滿分720，要考600分才能勉強上普高。

而金字塔頂端的人數仍在不斷增加。

2024年不少地區中考分數已出，有河北邯鄲的家長發現今年中考600分以上1.9萬，去年為1.5萬人，整整加了4000人。

錄取比例是固定的，競爭是激烈的，能改變的隻有學生和家長的“內卷度”。

補課成了家長們隱而不宣的共識。

成績靠前的學生繼續卷成績，每一分上都站滿了品學兼優的好學生，而20名之後的學生在補課之餘，必須要做一道單選題：

主動去職高，還是放棄過半上課時間去當特長生，或是繼續拚命考普高。

選擇任何一個都是場豪賭，需要他們有麵對失敗的勇氣和重新站起來的能力。為了考上心儀高中，選擇複讀的人不在少數；一次次複讀卻依舊改變不了“不得不進職高”的命運者，也不在少數。

這些壓力、挫敗和打擊使得他們進入職高後，忍不住將失敗、偏見內化。

“我作業按時交，認真聽課，成績也不差，到了八年級突然意識到自己不讀的話就真的要去讀職高，和那些不寫作業不聽課的‘壞學生們’走同一條路。

“我不知道我錯在哪一步，好像青春稍微迷茫一下，就要付出整個人生的代價。”

職高的孩子，抬頭就是天花板

中國擁有世界上規模最大的職業教育體係。

根據教育部的統計數據，截至2020年，全國共有中高等職業學校1.12萬所，在校生超過2915萬人，近15年的入學人數總計超過1個億。

這1億人的生活，其實和普高學生並沒有太多區別：

他們的一天，也是滿滿的課程：從早上6:30到晚上9點，周一到周日，專業課、文化課、文史教育.....每個小時都很滿。

他們的校園生活，甚至比競爭激烈的普高更人性化一些。

考慮到他們學習的基礎和弱項，職高的文化課難度不會太高，而且考慮到學生們對學業的追求，在就業和求學兩大主方向上，不少學校會細分出“升學班”和“衝本班”，助力學生衝春季高考。

而想要學到更多技術的同學，可以報名就業班、3+2等，甚至不少學校給出了“包就業”、“包大專”的承諾。

脫離了應試教育的青春，本該比刷題的三年輕鬆自在很多，更何況他們有著對口的專業和工作，就業還有保障。

然而絕大多數職高生很難享受其中。

他們要麵對的不僅是分數，還要在更複雜的現實中思考如何打破自己命運的天花板。

對習慣努力學習的“乖”學生來說，在職高為什麽而學反而成了一個新難題。

高一時李華學習的勁頭很足，曾經班裏的20幾名，到了這裏能排進前10，甚至前5名，這無疑是種巨大的激勵。結果不過一學期，他就喪失了學習的興致。

對於還想衝擊本科的職高生來說，擺在麵前的是兩條路：跟普高生一樣參加夏季高考，或者參加部分省份專門為職高生設立的春季高考。

“但不管怎麽考，都挺失敗的。夏季考不過普高學生，春季考得最好也不過是普高看不上的末尾本科，突然覺得自己很可笑。”

想要通過考試打破命運天花板，重新回到“主流世界”，就要拿出不輸普高學生的努力和遠超普高學生的自製力。

這對成年人都是不小的挑戰，更別說是未成年人了。

我問了幾位在職高念書的學生，他們的上課的感受和李華很相似：開始很努力，但後麵變得麻木起來，每天在上課，但其實沒學到什麽，也說不清為什麽。

談及如今的職高生活，李華用得最多的詞是“沒意思”：學習沒意思，打遊戲也沒啥意思，玩手機也很無趣。

“同學中有少數人仍在努力學習，其餘的人要麽打電話聊天，要麽在課堂上睡覺。我們班很多同學會突然就走了，有些過段時間又回來了，繼續趴著睡覺，有些去打工了，到現在也沒回來。

“我有時候漫無目的地刷短視頻，抬頭放鬆的時候，感覺身上有腐爛的味道。”

在參加春季高考繼續學習之外，職高生另一個選項是就業。

2019年《中國中等職業學校畢業生就業狀況分析報告》顯示，2019 年畢業的中職畢業生，48%繼續升學，49%直接就業。

而這49%的工種和薪資，卻並不理想。據《中國慈善家》報道顯示，近年來一線新增從業人員70%以上來自於職業院校畢業生，他們在流水線做普工、在餐館當服務員、在遊樂場當導遊，整體來看，中職畢業生直接就業後，普遍拿到的工資在 2001 - 3000 元間。

這也使得不少職高生在18歲畢業那年，就改變了對社會的看法。

“我去實習工廠，流水線上多得是初中畢業的孩子、職校輟學的學生，還有我。除了苦笑不知道做什麽反應了。堅持3年拿到的畢業證沒有太大用處，早知現實如此，當初還不如在中考分流時就放棄讀書這條路。”

這似乎才是所謂“差生多、管理亂、學生又懶又不上進”的職高背後，真實的職高樣貌：

在一場人生考試失利後，職高生們很難找到努力的方向。

“以為自己可以重新來過，結果抬頭就是天花板。”

15歲和18歲，殊途同歸？

與李華不同，今年高考的梁明是中考時成功擠入高中的一位。

中考時他成績雖低於普高線，但梁明爸媽思慮頗久還是決定用錢為孩子砸一個高中文憑。“上私立高中雖然貴，起碼未來比較清晰。”

但他的高中生活並不算順利。高中的課程難度比初中高了好幾倍，為了留出充分的高三複習時間，幾乎所有的課程都在往前趕，原本文化課基礎就比較差的梁明整個高一都強烈感受到“這不是我該來的地方”。

為了彌補英語成績差，梁明的爸媽決定再加幾萬讓他學日語，參加小語種考試，可即便如此他依舊沒有改變“讀專科”的命運：高考成績300多，離本科線甚遠。

“我初中那麽努力，高中用盡渾身解數，結果撞邪一樣回到了原本的賽道上。我其實反而鬆了口氣，我時常感覺這3年是我偷來的，本不屬於我。”

15歲用微弱優勢分開的兩個人群，在18歲命運般重逢。

如此帶著些命運愚弄的故事不在少數，李華分享說自己的一個學長就在大專遇到了曾經的初中同學，而這似乎也是一個必然的結果。

在中國的學曆鄙視鏈裏，前麵如何排序眾說紛紜，但最後三位幾乎沒有改變：二本，職業本科，大專。

這三者幾乎覆蓋了80%的學生：2022年全國普通本科招生467.94萬人，職業本科招生7.63萬人，高職（專科）招生538.98萬人。而2022年全國報名人數為1193萬人。

近幾年，關於二本學生困境的討論越來越多，考公、考研成了他們的統一共識。走進一流大學，找到滿意的工作，過上體麵舒適的人生仍是他們心之所向。

還有一個未被關注的事實是，高考錄取的專科生數量其實比本科生多。

隻是在公共視野裏他們幾乎隱形，比起對二本學生的高關注，關於專科生的報道寥寥可數，且多與“實習亂象”聯係在一起。

〓抖音@馬浩卡布達

對專科生來說，本科二字有著絕對的誘惑力：專科和本科，一字之差，卻能敲開上千個企業的大門，擁有考研、考公的資格，對職高生們來說更是如此。

但用6年殺入了“主流世界”，這條路有多難不必多說，近幾年縮招的專升本更是讓無數大專生望而卻步。

每一個打破天花板的案例，都能成為職高生漫漫求學路上的燈光和激勵。

在和李華聊天時，我向他提起了最近在全國數學競賽中獲得第12名好成績的中專生薑萍，相對於外界的各種紛爭和討論，李華反而覺得沒必要大驚小怪。

“我們中專生也是正常人，隻是綜合成績沒那麽好罷了。我們也有我們擅長的東西。雖然不是人人都是薑萍，但中專裏麵有薑萍這樣的學生沒啥奇怪的。”

近幾年隨著大學生就業難度的升級，職高的社會地位也在悄然發生改變。

職高和普高之間，不再涇渭分明。

在福建、浙江、山東等多地高中都在探索職普融通，中職一年級時上普高課程，一年級結束時，選拔成績在前20％的學生到普高讀書。普高學生如果不適合高中課程，也可以通過指定考試，流動到職校。

專科和本科的關係，似乎也發生了巨大調轉。

隨著高等教育普及，本科學曆已不再是稀缺資源，而技能型人才的需求卻日益增長，因此國內多地新設職業本科高校定向培養較高層次人才，部分院校招生分數甚至高於一本線。

在就業難、35歲危機、裁員等壓力下，不少人開始“本升專”。在廣東嶺南職業技術學院，學校近兩年招收“回爐”考取技術技能證書的本科及以上畢業生累計超過150人，其中不乏一些碩士、博士研究生以及“雙一流”高校的畢業生。

和李華聊天的最後，我問他還記得中考出成績時的心情嗎？

他說其實已經想不起太多了，“可能我爸媽對那個場景記憶更深刻吧。”

而關於明年即將到來的春季高考，他對自己的期待是”本科最好，專科也不錯。”比起大學，他更期待一個“能自給自足，賺錢養自己”的生活。

我與同時在操作“高考失利”選題的同事聊天，發現無論15歲、18歲時經曆的這兩個比天還大的考試，都會在22歲大學畢業之際變得麵目模糊。

22歲之後邁入更複雜的社會，人會發現學曆並非所有，生活其實沒有哪一個關口是“絕對無法挽回”的。

無論是18歲還是15歲那一年的考試，不過就是人生中一次普通考試罷了。

剛剛過去的考試，無論成敗，都已是過去。

未來還很長，你終會前程似錦。

（文中彤彤、李華、梁明均為化名）