畢節織金縣，有兩位小學老師在河道裏撿鵝卵石，上遊水閘突然放水，他們被衝走、溺亡，家屬說，學校要迎接上麵檢查，為了美化校園，讓老師們撿鵝卵石。
學校對此進行了否認。暗示老師撿鵝卵石和學校無關，是自己的事。
極目新聞記者去織金縣采訪，就是為了還原這一事件。我估計，記者調查的重點，就是弄清楚到底學校是不是為了迎接上級檢查，讓老師們去河裏撿石頭；同時，水電廠放水，是不是完全遵守了程序。
結果，5月30日，記者被打了。
下午2點，先是一個開奧迪的男子攔住記者不讓走，說記者是騙子，男子還報警，民警趕到後，記者表明了身份，民警放行。
下午4點，記者到一個村子采訪，在水電站附近，記者被一輛麵包車跟蹤、攔住，三個人下來辱罵、毆打記者，持續一分多鍾。其中有一人用石頭將記者的眼鏡、手機砸毀。
最讓我震驚的就是這個細節。砸毀記者的眼鏡，他就不能再看清東西了——也就看不清真相了。
砸毀他的手機，就是想毀掉記者已經拍的照片和證明，也是想掩蓋一些什麽。
這種做法，其實恰恰證明，在織金縣兩位老師被水衝走這一事件中，真的存在著貓膩：這是一個本來可以避免的事故，有人應該承擔責任。
當地放出聲來，說打人者是遇難教師的親屬，當事記者已經否認。他記得，其中一個打人者就是先前開奧迪的，後來又到了麵包車上。
稍微用腦子想一想就會知道，打人者一定不是教師親屬，因為他們沒有任何動機。記者的報道，無論是什麽方向，都不會損害兩位教師的利益，而隻能影響到其他人的利益：水電站放水，有沒有按照程序進行通知，或者教育部門的檢查，是不是存在嚴重的形式主義問題？
這是兩個可能的方向。當然，就打人一事來說，明顯還存在著第三方：當地派出所是什麽角色？
派出所民警和奧迪男，大概率認識。一個鎮上開奧迪的人，不可能是無名之輩。打人事件發生後，警方先是說“三個人已經跑了”，在輿情發酵後，又很快把三個人抓住，目前案件已經移交給畢節市公安局辦理。
水電站、教育部門和派出所，是三個可能的“關聯方”——也很可能是一體的，這個“一體”，指的就是小縣城的那種獨特氛圍和文化，所謂“基層勢力”。
前兩天看到一篇文章，講述中小學教師普遍存在辛苦：防疫打疫苗，老師是責任人，如果沒打疫苗，孩子不準上學，這樣老師就負責監看家長們上傳的疫苗證據——每個部門，都可以通過老師-學生-家長這個“結構”，來推行自己的業務，教師苦不堪言。到河裏撿鵝卵石，隻是老師的一個新任務而已。
老師們承擔了“所有”，在小縣城這種局麵就更嚴重。記者的調查，很可能就通過老師的遭遇，講述一個縣城的權力生態，現在他挨打了，其實也是這個“權力生態”發揮了作用。記者是外來者，戴著眼鏡、拿著手機，他必須被清除出去。
他們想掩蓋和扼殺真相，但是這種“掩蓋”恰恰讓真相呈現了出來。記者的傷口，就是一個作品。