分享這段時間娃寫文書的經曆

文書我還是懂一點的，所以他寫的過程，我這個親爹是全程觀測，也出手調教，真實體會了三個月的孺子不可教是啥滋味了。

俺家理工娃一枚，不會寫申請文書的人。英語課作文雖然是A，但那些作文都是expository的，和申請文書不是一個種。申請文書，要寫narrative style，creative writing style，對於某些學校，你甚至還可以帶點個人的文字特色。這類文書故事，理工娃上來都得爬著走。

俺家這位典型的晚熟理工娃，上來也是從”我不知道該寫什麽”起步的。他暑假從學校的文書課回來，跟我抱怨的口氣，能氣死九頭牛。但是自家娃，咱得耐著性子聽他發泄。完了還得聽他提到什麽，順著藤往下幫他捋線索。那段時間，對我就是個折磨，因為我想讓他寫的東西大概都找好了，但我不能直接告訴他，因為他肯定會拒絕我。

從想到寫些什麽開始，就是那些“我小時候咋咋滴，後來咋咋滴，高中以後咋咋滴“的陳詞濫調模式。這些都是dirts料。我知道必須等娃寫出來，他才能繼續深挖出那些藏在下麵的真情實感的料。我就順著娃的dirts抓下去。一開始是越順著下去，離我想得那些題目就越遠。哎，煎熬啊，看著他寫一稿就廢一稿，那些廢稿，我還都給存著。後麵證明這很正確，會有用的。我個人就喜歡保存數據，我不怕廢料多，隻怕miss他的anything。

一直到9月初，才看到第一點曙光。娃總算是想到一個我也想到題材上來了。但是寫出來的稿，不行，我就每周跟他聊，幫他回憶經曆裏的細節。一直寫到第十稿了，已經是十月中了。雖然還是不滿意，但是必須用到第一份申請上，就交了。接著再把這個主題繼續挖，為準備11月1日的那家早申。這時候，我是感覺這一版文書的故事越來越完整了，但娃發現挖不下去了。因為娃說，這主題寫出來的文書，感覺越來越不像他自己了。我簡直是當頭一棒。除了逼他繼續寫下去，我咋辦啊。

我做了一個最英明的事。就是回去看早期的那些廢料。發現其中有一個廢料，也可以用到當前的主題裏，不僅增加說服力，還能感動我自己一丟丟。於是我試著把這一條引加進來，潤色了一下給娃看。他說他有感覺了，自己去寫。結果第二天我一看，怎麽完全是個不同的主題了呢。而且是把那個廢料當成主題寫出來了，隻寫到一半。我們原來的主題，在這一版裏全都沒了。我說你想繼續再寫下去嗎，娃說想繼續自己寫。我說好，但是你得同意，如果寫不出來，就把我更新這一版改改用早申。他說OK。

我這裏繼續寫老版的，雖然加了以前的料，但造成故事在結構上有些一個缺陷。我說需要一些新的元素來補進來，你給我回憶一下，你有沒有A啊B啊C啊這一類型的經曆。他想了想說，maybe我在校隊的這件事blabla，算是吧。我說這個不錯，我覺得滿意了。於是我當天就把老版更新完成。娃當天拿著他的文書半成稿去跟康嫂商量，結果康嫂說都這會子了，還剩三天，想寫啥寫啥吧。

這天晚上，娃閉門寫了一晚上。第二天早上，我說你還是不用我寫的那一稿對吧，你其實可以把故事結構留下，自己改改語言，用上也好。娃說那不是像他自己。我說這樣吧，你把你寫的文書讀給我聽吧，我聽聽，好就同意你用。我早上其實是已經看了開頭，跟前天沒變化，我當時就不想再看下去。還是聽他自己讀吧。

就這一讀，到他新補充的部分，我有點吃驚，原來他把校隊的那個經曆，也用進來了，但等他讀出來這部分，我的渾身開始起雞皮疙瘩。這特麽是感動的啊。這篇的主題感和情緒值，他居然自己拉到90%了。他看著我問，行嗎？我壓著心頭狂喜說，我可以同意。不過我再看看還有啥改的。

最後，我改了三個詞匯，一處整句話表達囉嗦，改成了一個詞簡練明了。另外兩處，加了主題詞，讓情緒值再提升一下。就這麽著，10月31日文書截稿。整個過程，娃說經曆之後，想明白了真實的自己到底是誰了。我說明白了這個，你大學四年也會過的更有目標的。他說應該是吧，起碼他現在確定地知道了自己真的想做什麽人了，以前隻是知道自己做什麽不累，或者會喜歡投入，就這樣。

從父母的角度，我知道娃的長處在什麽，也知道他應該會做什麽，但我還是不知道他自己真的喜歡什麽（除了他玩網遊）。從文書的角度，我最多可以給他一個備份或者拖底，但是卻不是他故事的最佳作者，那隻有他自己才行。在幫他整理自我的過程裏，我大概就是做了一個無條件的muse，不管他說什麽，我都是好，很好，隻有最後關頭，有點急上頭過，畢竟是親爹吧。這個過程，一個外人，即使有經驗的文書老師，也是做不到的。他們最多做到一個比我們自己好一些的備份，還得娃願意的話。多數情況下，娃不願意，不喜歡，連備份都不可能。

再說說給娃的文書做備份這件事。要寫好文書，需要寫手把自己投入到主人公的場景裏去，感受其中的情緒，才可以寫出好的文書故事。自己的孩子，自己有感情，那隻需要我們有這個寫narrative的技能。如果不是自己的孩子，感情就需要培養，或者文書老師是個很有共情能力的人。我帶別的學生時，需要一定時間培養感情，才能真達到共情於我要動筆的故事裏去。但我不能同一時期裏同時培養超過3個故事的共情，同時共情2個就已經是難了。顧問一個申請帶10個學生，我可不會把娃交給他們去帶。

學校的康嫂，在文書上功勞很大的。這個過程裏，她幫娃清理裏大量的dirts，娃對她的話比我的話都聽的進去。我覺得作為外人，能夠做到這個工作，是最好的了。這個工作，最好在學校請康嫂來完成。要說花錢請顧問公司來做dirt清理這個最耗時耗力的工作，咱可是花得起那個錢，也浪費不起那個時間的。

最後，提醒各位父母，娃寫不出來得時間裏，咱要耐心當muse，無論如何，他們想明白了自己是誰，就是文書過程裏最大的收獲了。