在回答問題時,說“我知道”最多人的是誰?—— 兒童和青少年!
經常回答說“我不知道”的人又是誰?—— 科學家和哲學家!
常說兒童年幼無知,但兒童可不這麽認為。每當家長要求他們去學做什麽,他們常常會理智理直氣壯地回答:“我已經知道啦”。老師問青少年一些問題,學生也會信誓旦旦地說:“我知道!”
事實也差不多如此,兒童和青少年正處於成長期,不停地學習發展,知識經驗越來越豐富,而且還逐漸建立了自己的價值觀、審美觀和世界觀。他們當然知道很多。
當今時代,互聯網上信息爆炸,兒童和青少年搜索使用網絡的能力往往勝於他們的家長和老師。所以,他們的口頭禪是“我知道”,“我知道”, “我知道!”
但是,隨著年齡的增長和學識的淵博,人們的“我不知道”則越來越多。
有位醫學專家帶實習生查看疑難病症時,年輕的實習生滔滔不絕地解說病情,然而總結道:“我知道這是什麽病,我也知道為什麽會生病。”隻見那位老專家緊皺雙眉,慢慢地回應著:“病情很複雜,我們當然可以根據病症,隨意給它附上一個標簽,但疑問實在太多,我真的不知道究竟他為什麽會發病,也不知道這究竟是什麽病。世界上約40%左右的疾患很難說出到底是什麽原因導致病人不適。”
我問一位研究三文魚習性幾十年的著名海洋生物學家:“三文魚在小溪出生長大,然後遊向大海。在浩瀚的大海裏遊曆了四年後,它們會曆盡千辛萬苦,逆流返回自己的出生河道小溪,產下卵子,然後死去。為什麽三文魚非要回到出生地產卵?”“三文魚腦子裏是否有個GPS能導航回到自己的出生地?”
海洋生物學家笑笑,答道:“我們也這麽猜測,在探索,但我們不知道究竟為什麽。”他說,他們正在做全球性的協作研究,探索著海洋生物的秘密,隻是現在仍是謎團。
在自媒體上人們熱熱鬧鬧地在談論著個體意念的傳遞,神乎其神。我谘詢過神經生物學家:“思維、意念能在人際傳導嗎?怎樣傳導?”他也是笑著搖頭:“我們還不知道究竟是怎麽回事。”
我問心理學家:“意識究竟是什麽東西?”他回答道:“我們還不知道。”
還是博學的哲學家蘇格拉底說得好:“我唯一知道的,是我不知道。”