在回答問題時，說“我知道”最多人的是誰？—— 兒童和青少年！
經常回答說“我不知道”的人又是誰？—— 科學家和哲學家！
常說兒童年幼無知，但兒童可不這麽認為。每當家長要求他們去學做什麽，他們常常會理智理直氣壯地回答：“我已經知道啦”。老師問青少年一些問題，學生也會信誓旦旦地說：“我知道！”
事實也差不多如此，兒童和青少年正處於成長期，不停地學習發展，知識經驗越來越豐富，而且還逐漸建立了自己的價值觀、審美觀和世界觀。他們當然知道很多。
當今時代，互聯網上信息爆炸，兒童和青少年搜索使用網絡的能力往往勝於他們的家長和老師。所以，他們的口頭禪是“我知道”，“我知道”， “我知道！”
但是，隨著年齡的增長和學識的淵博，人們的“我不知道”則越來越多。
有位醫學專家帶實習生查看疑難病症時，年輕的實習生滔滔不絕地解說病情，然而總結道：“我知道這是什麽病，我也知道為什麽會生病。”隻見那位老專家緊皺雙眉，慢慢地回應著：“病情很複雜，我們當然可以根據病症，隨意給它附上一個標簽，但疑問實在太多，我真的不知道究竟他為什麽會發病，也不知道這究竟是什麽病。世界上約40%左右的疾患很難說出到底是什麽原因導致病人不適。”
我問一位研究三文魚習性幾十年的著名海洋生物學家：“三文魚在小溪出生長大，然後遊向大海。在浩瀚的大海裏遊曆了四年後，它們會曆盡千辛萬苦，逆流返回自己的出生河道小溪，產下卵子，然後死去。為什麽三文魚非要回到出生地產卵？”“三文魚腦子裏是否有個GPS能導航回到自己的出生地？”
海洋生物學家笑笑，答道：“我們也這麽猜測，在探索，但我們不知道究竟為什麽。”他說，他們正在做全球性的協作研究，探索著海洋生物的秘密，隻是現在仍是謎團。
在自媒體上人們熱熱鬧鬧地在談論著個體意念的傳遞，神乎其神。我谘詢過神經生物學家：“思維、意念能在人際傳導嗎？怎樣傳導？”他也是笑著搖頭：“我們還不知道究竟是怎麽回事。”
我問心理學家：“意識究竟是什麽東西？”他回答道：“我們還不知道。”
還是博學的哲學家蘇格拉底說得好：“我唯一知道的，是我不知道。”
