紅色日記 書記報告 11.11-20

 

十一月十一日 星期三

今晚本來要在飯廳聽毛主席著作學習經驗介紹，但由於什麽原因，改由校黨委書記傳達縣委書記的報告，內容很簡單，但意義之大卻是無法計算的。內容大致分四部分：

1、學習毛主席著作要有高度的自覺性和高度的革命熱情，為革命而學；

2、要爭取做堅強的革命戰士，不受資產階級思想的侵蝕，就必須用毛澤東思想武裝自己的頭腦，學習要有自我革命的精神和決心；

3、學習要聯係實際，打破教條主義的學習方法，打破係統性，活學活用，越緊張越要學習，因為越緊張問題越多，困難越大，越需要毛主席著作開道，隻有這樣才能學深學透，不致迷失方向；學習要從當前國際國內、黨的任務、思想實際出發，從中找立場觀點方法；還要有重點，有目的，學習不在多而在精；沒有目的，沒有重點，學多少也沒用；學習的公式應是：實踐、學習，再實踐、再學習，如此反複無窮；

4、有進步不能滿足，要把學習過程當作艱苦的鬥爭過程，艱苦的思想改造過程。

以此對照自己，發現自己活學活用不夠，學起來無目的，無重點，學習方法隻是所謂“係統”，連著通讀，是教條主義的學習方法；在學完《論聯合政府》後，一定堅決改正。為此，要重學關於主席少而精的理論（理論實際相結合、活學活用、有重點有目的、少而精等）。但我還有點顧慮：如果不通讀，不了解文章的內容，如何有目的地學，即使有了問題又找哪篇學呢？我正因為讀過關於學習方法的文章，才知道到《整頓黨的作風》中去找答案；如不然，何處尋找？這個問題仍要問老師與先進分子，以求解決！不過，無論怎樣，教條主義的學習方法是必定要改正的，哪怕遇到無論多大的困難！！！

十一月十二日 星期四

中午去找某老師，把自卑感的問題提了出來。他說，自卑感是不對的，自卑感本身也包含著驕傲情緒；他說我為個人想得多，今後要多為班集體著想，為別人著想；也不要隻看自己的缺點，不看優點，這樣會喪失革命朝氣；要多征求同學們的意見，別人對待自己的態度應正確對待，要有涵養性。他再次強調學習毛著要帶著問題學，要注意近幾天的《某某日報》；又說我的日記反映自己在階級鬥爭中思想進步的情況少，要多反映這些問題，要既顧自己又顧別人，注意學習主席關於團結的文章等。這是某老師對我的意見。再征求某某老師和同學的意見之後，好好檢查一下。

十一月十三日 星期五

昨晚我又去找某某老師，也把自卑感的問題向他提出來。他是開門見山地就把問題解答了。他說，這可以反映三個問題：入團動機不純、驕傲和自餒；在入團問題上絕不能急燥，條件不夠時要積極創造，不然，即使入了團也沒有什麽用，相反會玷汙了團組織；因此，在自己條件不夠的情況下，即使團組織讓加入自己也不應該入團！要明確入團目的，經得住時間及各方麵的考驗；遇到問題時應首先檢查自己，不能怨天尤人，埋怨組織和領導更是不對的；入團完全是為革命，不能抱有任何個人的目的，為了革命就需要經常開展批評和自我批評，克服虛榮心、好麵子的思想；在工作上要提倡生龍活虎、大刀闊斧的作風，決不能怕出問題，犯錯誤也不要怕挨批評；革命一輩子就會挨批評一輩子；批評了，改正了，自己就進步了。最後他又提醒我要注意家庭的影響，在生活中不能有任何特殊；要聯係群眾等。我也提出一些問題，請他幫助解答了。

我有這樣一個想法，有些人自己存在著某些缺點，因此最怕別人提起；隻要人家一提到關於這方麵的問題，他就會頭痛。在我上四年級的時候，思想最落後，因此最怕提“思想”這兩個字，見到或聽到這兩個字就厭煩，就怕，盡力回避這兩個字；後來思想有了進步，也不厭煩、不怕了，反而喜歡提，喜歡聽，可是最怕聽“虛榮心、好麵子”這幾個字，因為這是我最主要的缺點。今後我要善於聽取別人的意見，提得越深刻、越刺耳的，就越要好好想一想，徹底改正掉。

十一月十四日 星期六

考試即將完結，成績非常不理想。這還不是對分數說的。幾何課有一道題一點兒不會做，半個字沒寫；俄語一個詞完全不會變格，六格中變對的三個也是稀裏糊塗；代數一個公式套錯了，這不僅是馬虎，更主要的反映了驕傲。複習時不認真，認為複習好了，走馬觀花看一遍。這是一個極大的教訓。必須要十分重視這個沉痛和嚴重的教訓！

看到“廣播台”登出某老師和其他老師、還有幾個班的同學給病人輸血的事跡，心中激動萬分。同學們和老師們這種舍己為人的精神是多麽可貴呀！這是他們學習主席著作的結果，是思想覺悟提高的表現。我一定要學習這種精神，同時也感到有點惋惜。我要早些知道，趕上這個機會並親自輸血，那是多麽讓人高興呀！可是我也要主動找機會！某老師是多麽可敬的一位老師啊！

昨晚聽廣播，介紹某某學習主席著作經驗，他的公式是：學習、對照、檢查、實踐、行動、總結。

晚上碰到某某和某某某同學去砍樹，我想跟他們一起去。可又想到剛換上的衣服和新球鞋，就放棄了要去的念頭往回走。可是一邊走一邊想，越想越不是味，感到自己做錯了事。慚愧心使我腳步慢下來，停下來。最後，我扭轉身，向他們去的方向奔去。雖然因樹高天晚，終於沒砍來，可心還是得到安慰。

入團，這是多麽吸引人的詞嗬！我一定要克服缺點，爭取入團！從現在起我就要以團員和黨員的高標準來要求自己，決不玷汙光榮的團組織！

十一月十七日 星期二

今天體育鍛煉時，我和某某某、某某不知為什麽爭論起來。我說某某某上午、中午都狠抓代數學習，某某是狠抓作文；他們則說我成績好，學習主席著作好。當然，這些話的含意都是不健康的。我還說：“我不願揭露你們的本質！”哪知某某某對此卻在了意，回家的路上我們仨誰都沒說話。直到我們要分路時，才由某某打破沉默道：“怎麽不說話呢？”我和某某某仍沒言語。我和某某同路走時，我毫不隱瞞地提出對於他早飯後午飯後光看關於文藝批判、寫作等方麵的文章和寫文章用筆名等，都反映了他有成為文學家的思想。當時說話氣很衝。回家吃完飯後，我來到學校，團支書來找我，說某某在哭。我一聽就明白了，奔出去，見他正倚在牆邊抽泣，見我去了，抽泣得更歡了。我知道他誤解了我在操場上說的話的意思，便給他解釋：我並不是因為你抓緊學習而嫉妒你，打擊你；恰恰相反，我為此而感到高興。你想，如果隻我自己考得好，別人都考得不好，我班的平均分不如兄弟班，我心裏高興嗎？我隻是覺得你學習功課時間多而學習政治時間少了些；如此發展下去，將會迷失方向。他起初說我是嫉妒他，但後來看他不再這樣認為了。他又給我提了意見，說我保守；我也解釋了一下，說自己除刻苦學習外，並沒有體會經驗，不過今後也要考慮一下這個問題。我也檢討了自己的驕傲情緒，如對某某某、某某的看法，在入團方麵存在的問題。這在以前是不輕易對別人尤其是同學說的。後來某某某又來了。我們三個談了一些關於創作、虛構、對話和了解生活、運用口語等等問題；他也把回家路上對我提的意見的意見提了出來。最後，我們三個表示一定要集體進步，改正過去對跳舞活動的看法。打了預備鈴，大家才心滿意足地散了。

從這次談話中找問題，可以發現，對同學說話一定要負責，絕不能絲毫傷他們的自尊心，隻能說服，不能壓服；向同學檢討錯誤隻能提高威信，不會降低威信；並體會到談心是非常好的一件事。

同學們都反映我學習毛著聯係實際少，我正在努力改正著。

十一月十九日 星期四

學習部長找我談話，檢查了近半個學期的工作：1、工作做得太少，隻收收稿，出出《前進陣地》，有時初中班的稿還收不上來，致使許多同學連學生會的幹部是誰都不認識；2、搞好和其他部、和各班學習委員之間的關係，以利於工作；3、各班迫切要求召開會議，給各科尤其是數學課的老師提意見，尤以高二和初三班最為迫切，要確定召開初三會議的時間；4、現在即開始催稿，同時多調查研究，了解同學們的意見和要求；5、要加緊工作，一個人頂兩個人甚至更多，做出一些成績，不辜負領導的信任；6、學習主席著作要學用結合，用小整風的方法學習，主要學關於工作方法和領導方法方麵；7、對人要以表揚為主，多表揚，少批評。

星期一聽了學校書記“放下包袱，輕裝前進”的報告。這個報告談了階級出身、階級成份與自己革命化的辯證關係，內因與外因的辯證關係；提出有一些出身好、成份好的同學有“自來紅”思想，必須加以糾正；並告訴我們要言行一致，要做到興無滅資。之後的班會上我們進行了討論。

十一月二十日 星期五

今天晚飯後，我班乒乓球隊與校隊進行了比賽。在場上，我班的同學與運動員表現得很驕傲，常直接跟裁判發生衝突。這是應該批判的。雖然第一輪勝了，但贏得也不光彩。