紅色日記 名利思想 10.21-31

十月二十六日 星期一

昨天晚上開幹部會，班主任老師首先檢查了自己，然後指出幹部存在的缺點，如自我批評不夠，說的多做的少等。我應克服這樣缺點。

下午班活動是這樣分配的：班委會、團員和學生會委員為一夥，少先隊員為一夥開會，選舉中隊幹部，討論隊工作計劃。我願參加第一夥而不願參加第二夥，可是卻偏偏把我分到第二夥。當時我真想不通：是他們看不起我麽？是他們要討論我的什麽問題？後來雖經某某某同學解釋，說因為我以前是中隊幹部才留在那裏的，但我仍然想不通；尤其是開完隊會後又練歌，更加不對我的心思：人家在那裏開會討論問題，而我卻在這裏直著嗓子唱歌！後來意識到自己這種想法是不對的，但還分析不出究竟錯在哪裏。而這是一定要分析出來的，必要時可以請別人幫助我分析（如老師、團幹部等）。

練了會兒歌，就去找某某（校學習毛著積極分子），看見他屋裏晾著一張用毛筆寫的感謝信。一問，原來是他代人家寫的。我還以為是某主任寫的呢。他為什麽能練出這一手毛筆字，而我就不能呢？！主要問題不在天才，而在意誌和毅力。放假後我要繼續練習毛筆字！

我問了他這樣一個問題，就是：主席的話、文章都是對黨員說的；自己別說是黨員，連團員都不是，好象沒權利看主席的書，因此不自覺地產生了一種自卑感；由此又談到要求進步問題。他讓我一定要積極要求進步，爭取在畢業前成為一個團員。他沒有對前一個問題作什麽解釋，但我想，自己雖然不是黨員，但是以黨團員的高標準來要求自己有什麽不可以的呢？

我發現他能隨時發現問題，能聯係自己。如他批駁馮定的“思想衝動”論時，以自己的親身體會（做好事的心情）來說明這問題；關於我國第一顆原子彈爆炸，他也寫了自己的感想，並結合學過的主席著作。他真能聯係自己，聯係實際，這是他學習毛主席著作最重要、最主要的經驗之一。我要向他學習，學習他的這種經驗。我想，有困難、有問題時學習毛主席著作，先學能解決問題、克服困難的文章；暫時沒什麽問題（困難）時，再係統學，堅決打破自己過去的那種教條主義的學習方法。

關於主席講話主要是對黨員、開會問題、學習方法問題，我都要抽空請教某老師。

十月二十七日 星期二

教曆史的某老師今天調走了，另一位老師來擔任我們的曆史課。

一星期好不容易盼來個體育活動，我班隻借了個籃球和跳箱。我沒有玩跳箱，打籃球也沒機會；隻繞著操場跑了一圈，看了會兒打籃球的，就回家了。真掃興，真沒意思！

十月二十八日 星期三

今天開了學習委員與團宣委的會議，會上傳達了關於“消毒”的工作。“消毒”是指消《三家巷》、《苦鬥》對學生的毒，要學習兩次，討論一次，總結一次；並傳達了《前進陣地》征稿的內容，是學習功課和學習主席著作的心得體會。要注意經常檢查督促。

幾何課上，老師提問某某某，他沒有答上來。當時，同學們都扭著頭看他；我感到好像看我一樣，臉上直發燒，好像是我犯了錯誤，我也確實有責任。班幹部分工讓我幫助他，我做得很不夠，沒有盡到一個幹部應盡的責任；今後我要多多幫助他，也要學習他，搞好我們的關係，共同進步。

下午學習“紅九連”學習主席著作經驗時，某老師忽然提到“名利思想”。我聽後為之一震，聯想到前兩天開會時的心情，感到那天的思想根源大概就是名利思想吧？一定是了。

我現在心緒非常煩亂，是這樣引起的：某某書桌上放著一本“乒乓球”的書，我鬧著玩地拉長聲音“哎呀”一聲，把書拿起來。哪知他卻惱了，一邊奪書，嘴裏還嘟囔著：“光損人！”結果鬧了個不歡而散。

由此勾起我一連串的心思，什麽住宿生不管教室衛生區啦，走讀生參加勞動感到強迫有意見啦，自己工作問題啦，入團問題啦，自卑感啦，找老師談話啦，學習毛著啦，等等等等，一團亂麻，自己也理不出個頭緒，一付愁眉苦臉的樣子。看到別人唱得玩得那麽愉快，非常羨慕他們，認為他們是幸福的；接著又想，是寫關於政治課討論的文章呢，是寫自己站穩階級立場的呢，是寫日記呢，還是學“毛選”呢？不知幹什麽好。我是常出現這種情況的。可是找誰幫助解決這些問題呢？老師嗎？團員嗎？還是學毛著積極分子？都沒有確定。真是行動從思想來；思想無頭緒，行動也不知如何是好，教室內走走，教室外轉轉。人的思想是多麽複雜啊！思想工作何等重要嗬！

現在我要解決的問題實在太多了，等全部整理出來再說吧！！！

十月三十日 星期五

今天一商場開門了。當我看到門口那熙熙攘攘的人群，看到牆上貼的小學將要開運動會的廣告，看到街上參加物資交流大會的人們，好像看到祖國欣欣向榮的麵貌（這雖是很小的一部分，但能代表全國），心中油然產生一股自豪與激動的感情。