紅色日記 “一點紅” 1966年 17歲 1.1-10

一九六六年（十七歲）

第三個五年計劃第一年 元旦

昨天學校舉行晚會，我看了幾個節目，就去看門，護東南院，結果沒有看上老師們排演的最精彩的歌劇《三月三》（又名〈紅色聯絡站〉）。開始我思想鬥爭很激烈，為自己錯過這樣一個良機，沒有看上節目而感到遺憾和惋惜；但這些想法都沒有跳出個人主義的小圈子。後來我想，雖然我沒有看戲，但換得更多的同學安心和愉快，這是有價值的。我感到這是在為人民服務。當我意識到這點時，周身就有勁了；雖然校門口隻有我一個人，也不覺得絲毫的孤單。

學校教導處的黑板報上，掛出了某某某、某某某的五好戰士喜報。看到這些，我真為同誌們的進步而分外高興，而為自己的落後而感到慚愧。我要振奮精神，努力追上去。五年計劃的偉大任務在召喚我們。在新的一年裏，我一定要努力學習主席著作，學習王傑，努力學習功課，鍛煉身體，改造思想，做無產階級革命事業的接班人。

一月二日 星期日

每逢過節、假日、星期禮拜，總過得很雜亂，一方麵自己沒個計劃，不知做什麽；另一方麵這時工作多，家裏也有活兒，有時還有別的雜事，結果整天混混沉沉，自己也覺得沒意思，心緒煩亂。今天、昨天都出現了這種情況。怎樣科學地安排時間，尤其是假日的時間，對我來說是個十分重要的問題。毛主席說，認識規律，掌握規律，運用規律。假日的生活、工作及時間有什麽規律呢？看來，事情多而雜就是假日的規律；怎樣利用規律呢？怎樣使時間的安排符合這個規律呢？這是關鍵的問題。正是它使我感到頭痛，棘手。

一月五日 星期三

今天班裏召開向“三好”學生、學習主席著作“一點紅”學習誓師會。同學們發表談話都表示向他們學習。作為“一點紅”的我真是坐立不安。我感到自己做得很不夠，不值得同學學習。今後要把同學們向我學習的話語當作我前進的動力，爭取在新的一年裏取得更大的勝利，不辜負領導和同學們對自己的信任和鼓勵。

一月九日 星期日

又長了一個疙瘩，一動就痛，而長跑則成了個負擔；加之同學們又說我鍛煉刻苦，更使我不知如何是好：跑吧，疙瘩痛；不跑吧，鍛煉計劃又完不成，還怕同學們說我被評上“學習毛主席著作‘一點紅’”後鬆勁。我唯一的希望寄托在疙瘩的迅速痊愈上。不過我怕同學們說的想法是不對的；怕完不成長跑計劃隻能說自己對長跑的意義認識不清，是單純任務觀點的表現。

複習中，許多同學都來問我問題。我以前怕麻煩，怕耽誤自己的時間，對此表示出冷淡的態度；但在實踐中，我感到這種想法不對。問自己問題，一方麵是耽誤我一些時間；從同學方麵講，搞清了問題，或多或少有些收獲；再者，通過別人問自己，對自己也有好處。比如有好多次，自己做題做錯了，經過別人問，自己講解時發現了，同時對問題有了較清楚的認識。自己做題自己明白就行，但要給別人講使人家也明白，自己必須對問題了解得更深刻，否則便講不出來。這就促使自己對問題進一步深鑽。有的題自己本不會做，想想不會就拉倒了；但別人問到自己頭上，從客觀上逼迫自己再去想，去鑽研，從別人的詢問中解決了自己模糊甚至不懂的問題。這樣，幫別人解決問題，單純從自己方麵考慮，就不單是有壞處，而且更有好處了。

一月十日 星期一

今天開校會名為“學習毛主席著作積極分子大會”，由五好職工、三好學生的傑出代表、學習毛主席著作卓有成效者講了話，介紹了他們的心得、體會及經驗。對照他們，我覺得自己學得實在不夠。以前我隱隱約約有點驕傲情緒，覺得自己學得不賴；但通過對比，感到自己無論過去和現在都學得很不夠。同學們評我為“學習毛主席著作‘一點紅’”，我實在慚愧，和同學們比差得遠，比黨的要求差得更遠。學校書記向我們提出在“學”、“活”、“用”字上狠下功夫，要從“學”字入手，從“活”字著眼，在“用”字上狠下功夫。

我以後一定要按照黨的要求去做。我的計劃是：在這高中階段，以帶著問題學為主，選擇重點文章反複學習，努力領會主席思想的幾個基本觀點；在此基礎上通讀《毛澤東選集》一至四卷，以及毛主席在建國後發表的一些文章，為以後的活學活用主席著作打下基礎，做好準備。