紅色日記 交流經驗 10.11-20

十月十一日 星期日

昨天參加了某某生產隊扛稻捆的勞動；今天參加了抬土墊院子的勞動。

十月十二日 星期一

今早上操，某某班是排著隊去的；而我班不僅去的人少，而且隊還排得不整齊。帶操老師在全校麵前表揚了他們，而批評了我班。我班同學平時也都說齊心，把班集體搞好；可是隻說不做，又有什麽用呢？

班裏的書架做成了，同學們都踴躍地獻書，我也獻出了僅有的十二本雜誌和幾本書。我獻書時是有顧慮的：一是書都是姑、大舅捎來給我看的，我獻出去是否辜負了他們的心願？後來想，他們的覺悟都比我高，難道他們還不懂獻書的意義和我獻書的道理？二是有的文章好想把它留在家裏供我和妹妹看，但想到小集體應該服從大集體，正因為文章好所以大家才需要；妹妹將來可以看到更好的作品，我看也隻是一人得到好處，獻出來對大家都有益處。因此決定將所有的雜誌都獻出來！這樣，經過幾次獻書，我家的“藏書”就沒什麽了，隻還剩幾本政治理論書籍了。我還可以讓姑和大舅再給我帶，因此我的藏書少的矛盾是可以解決的。

十月十四日 星期三

晚飯後，我一直心神不定，坐立不安，因為晚飯前我和某某、某某某審班報稿時，我看到某同學寫的稿有很大的問題，禁不住脫口而出，結果被他本人聽到了，便追問有何問題。我覺得那問題不應該對他說；某某某也問我有什麽問題，但我到底沒說。他們對此很不滿意。另外，對這篇稿件的處理，我的意見是貼出來讓大家討論；某某某卻是讓他重寫。我對這種處理方法是反對的，因為這樣仍不能解決他思想上的根本問題。

還有，催寫電影觀後感的事也沒催出個頭緒。大家看過這部電影的不多，看了的則不是說忘了，便是說寫不出來；二、三年級是這樣，一年級何嚐不更如此？這個任務看來是很難完成的。學生會某某又來找我，一定也是為這個問題。我要把問題如實反映給他！

十月十五日 星期四

今天班會時間，我班開了學習主席著作經驗交流會，校學習主席著作積極分子講了話，介紹了經驗，我班一些同誌也談了自己的體會。他們的經驗主要是：帶著問題學，聯係實際，時常檢查自己，及時發現錯誤缺點，及時改正。

在會上，老師也想讓我發言，同學們也用期望的眼光看我；大家以為我很有經驗，實際上我隻是多讀了些書，記了些筆記，哪裏談到什麽經驗？我不得不辜負了大家的期望，沒有發言。但是，我下定決心向積極分子請教，真正掌握毛澤東思想，把毛澤東思想學到手！

為了達到這一點，決定把學習主席著作的心得、體會、感想記在日記本上，另一個本隻記語錄和它的內容。過去在形式上都是理論脫離實際，學習主席著作脫離實際生活；今後要把二者結合起來，使主席著作真正在我身上發揮作用。

晚上，我主動去找校積極分子某某某請教學習方法，他深入淺出地給我作了介紹：學習毛著要多聯係思想，聯係形勢。我見他有一個日記本，一個主席語錄本，一個心得體會本；他的字寫得並不美觀，但非常整齊，比起我來真有天壤之別。我要向他學習，打破自己的教條主義，隨時學習，隨時記錄，聯係實際，聯係思想，聯係形勢。今後我要與他多聯係。這對我掌握毛澤東思想將會有巨大的作用。

在同他談話時，學生會的主席某某和學習部長也來了。他們讓我經常到各班轉一轉，了解一下各班的情況，如打撲克、下棋、讀課外書、學毛著等。

十月十八日 星期日

今天早飯後學生會開會，我也不知道；等吃完早飯趕來時，看到通知，才急急向會議地點跑去，結果還是晚了。我一開門，大家都抬起頭來看我，鬧得我不知如何是好。

會上學習了主席的《黨委會的工作方法》與《關於領導方法的若幹問題》，這正是解決我的問題的文章。我要好好學習這兩篇，真正把我的工作搞好。

昨晚看電影，看到周恩來總理在國外受到熱烈歡迎的場麵，心中充滿了激動和自豪。我為生在這樣一個受各國敬仰的、國際威望不斷提高的英雄國度而驕傲！

十月十九日 星期一

下午開校會，某書記作了報告。他講了國際國內的大好形勢，關於赫魯曉夫的下台和我國第一顆原子彈爆炸成功的情況，還講了學校裏存在的階級鬥爭。這會到天黑才結束。

此外，他還指出：有幾句話是根本反動的語言。哪知它卻出於我班某某某同學之口，真是意料不到。幸虧他敢於暴露思想。不然，此種思想不根本解決，將來的危害是不堪設想的。

十月二十日 星期二

今日報紙摘抄：隻有按照毛澤東同誌的指示，同實際結合，同工農結合，才能把工作做得更好，才能對祖國的社會主義事業貢獻更多的力量；用無產階級世界觀戰勝資產階級世界觀是一個長期的過程，需要學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，同時需要實踐。事情往往是這樣，你越是不接觸實際，越是感到自己的知識很多；越是接觸實際，越是感到自己的知識不足；你越是不接觸工農，越是覺得工農沒什麽值得學習，越是接觸工農，越是覺得工農那裏可學的東西很多……；“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍”，在知識分子同實際結合、同群眾結合的過程中，誰做得深入一些，誰在思想上和工作上的收獲就會多些。