紅色日記 下地勞動 1964年 15歲 6.12-14

一九六四年（十五歲）

 

六月十二日 星期五

決定從今天起改用新法記日記。

這是這本日記的第一篇。但第一篇就是一件很不愉快的事情。

今天發作文，我一看分數，身子就涼了半截：作文本的封麵上清楚地用紅筆寫的“84”闖入我的眼裏。這時，我的心都涼了，軟綿綿地坐在凳子上，沉思默想起來。

我想：自從某老師任我們的語文教師以來，我的作文與語文成績下降了許多。過去多半是90分以上，偶爾出現個80分的；現在呢，大部分都是80分，70分的也出現了，而90分的出現卻成了偶爾的現象。我想原因大概是這樣的：我思想上產生了驕傲情緒，對語文及作文抓得鬆了。由於大部分課外時間用來學“毛選”，看其他課外書的時間少了，因此課外書看得少了；再一個依我主觀的或許是片麵的甚至是錯誤的見解，就是在老師的問題上。我覺得他不是象黃羊子一樣對事不對人，而是與此相反。那時除他最早、最先認識的某某某外，別人的作文分都不高，同學們對他意見很大，連某某某都說他有偏向。後來他認識的學生多了，對每個學生了解得深刻些了，便對我、某某某等好了起來，於是作文本上出現了96、92的高分數。但我向來不會“溜勾”老師，不會說好聽話，不願受一些和同學們不一樣的“特殊照顧”。有一次他讓我到他屋裏去我沒去；叫我給“礪石”（學校門前大黑板報的名稱，由校學生會主辦）寫稿而我給“前進陣地”（學校院裏另一塊黑板報，由校青年團主辦）的稿子征集發愁而沒寫；有一次他讓我參加語文小組，我因為覺得自己語文方麵不強而表示猶豫時，他便對我不好起來，作文的批語上出現了這樣的字句：“你寫的字雖整齊，但不美觀，也沒有勁”一類，大概這也算刨分的一條吧？我聽了後便力爭“美觀、有力”，可他又說“字太草了，不象樣了”等，真使我不知怎麽辦好。可是他不也說過“字不要寫得草了，隻要整齊就可以”的話嗎？現在他對某某好了，某某也不再說他有偏向了，而對我卻這樣了！一個老師對個同學有了意見，這個同學必然會好不著的。現在我真想放棄語文這門課程。我以前說過的關於恢複和某老師關係的話在這裏宣布作廢。我雖明知此種作法不對，但又沒有別的辦法。以後我對他就是“和平共處”，既不主動和他好，也不單方麵和他決裂。想到這些，我心中是多麽痛苦啊！

 

六月十三日 星期六

看到上邊的日記，再想自己以前說過的一些話，就會感到自己說得過多，做得很少，真是象一些人說得那樣，是“說話的巨人，行動的矮子”。

班務處理時間，某老師做了動員報告，晚上晚會的開幕式上，某書記也做了動員報告，內容都是關於這次參加勞動的，讓我們脫掉學生服，換上農民裝，虛心向農民學習，更好地與農民相結合，做一個“毛澤東時代的中學生”，一個鐵漢子。我們要牢記這些話，並體現於行動中。

晚飯前的一段時間，我們學了謝臣愛民的故事。我覺得這種方法很好，能聯係實際，真正起到鼓舞人心、振奮精神的作用。這種方法應大力提倡才對。

晚上開了晚會，許多班表演了精彩的節目。為了明天的勞動，節目沒演完就散會了。

 

六月十四日 星期日

吃完早飯，我們按小組分成“班”，又按班站好隊，出發到地裏勞動。

出西城後，站在高處遠望，蔚藍的天空中，飄浮著幾朵白雲。下邊是一望無際的原野，象一塊綠色的大地毯，其中有的是稻田，有的長著地梨苗（稻田中生長的一種雜草），等著我們去割除；一大片綠色中間，或有小片的水麵，是未插上秧的稻田，等待我們給它們換新裝。一位老農引導我們向勞動的目的地走去。

到了那兒，我們就插起秧來。大家互相囑咐著：“要保證質量！不要貪快！”互相開著玩笑。那邊飛來了高中大同學的快樂的歌聲。田某某、張某某、辛某某不時向那位老農請教說：“我們哪兒幹得不好，請告訴我們一聲，我們好改呀！”

我們插完了這片秧，就到另一邊去“打拉”地。那長著不少的地梨苗，我們就是要拔掉它們。大家也不休息，仍然象剛來時一樣。幹到十一點我們回去為止，共清除了大約二畝多的一塊地。

通過這次勞動，使我感到同學們真是不怕髒不怕累，吃苦在前，享樂在後，發揚了雷鋒、謝臣精神；田某某對工作很負責任。總之，同學們的勞動積極性與熱情是很高的。

回來的路上，經過我們剛插過秧的那地時，看到我們插的秧有一塊“漂”了，另一位農民正在重插。同學們看到這種情況，紛紛議論起來。大家為農民這種嚴肅認真的態度與愛護秧苗的精神深深感動，同時也看出自己的缺點——插秧的質量仍然不夠。這對於我們是個極大的教訓。同時農民不直接給我們提意見，說明我們和農民之間仍有隔閡。我們應當主動消除這種隔閡。大家都主張開個會，好好地討論一下這個問題。

晚上回來後，老師號召大家寫文章表揚勞動中的好人好事。我特作詩一首，名之曰“田間”：

太陽如炭火，田間似蒸籠。同學汗如雨，手動快如風。

歌聲田中起，笑聲地間升。戒驕又戒燥，請教向老農。

傾刻綠變白，刹間白又青。數質雙雙保，社員讚高聲。