北美陪娃日記
娃在北美瑣事回憶
美國的小學課堂設計非常苛待老師。老師沒有自己的獨立辦公室，被六小時關在教室裏麵。非常幸苦。這種辛苦隻有當過的人才有體會。就算什麽也不教，跟30多個娃關在一個小小的教室裏麵，本身就是一種極大的辛苦。因為娃不是物件，會產生非常多的動作，老師的眼睛要時刻關注他們，這本身就是特別耗費精氣神的事情。舉個例子，有的娃手裏的尖尖的鉛筆就可以造成傷害。有鉛筆戳瞎其他娃眼睛的事故。還有的娃脾氣暴躁，娃和娃會吵架，有的娃舉起椅子，拿鐵腳砸人。更有的娃喜歡帶玩具到學校，一群小朋友看新鮮，課也上不下去。跟家長反應，叫他不要讓娃帶玩具來學校，家長也根本不理睬。娃的情緒還會相互傳染，有的娃故意搗亂，如果老師不管這個娃，其他娃會一起搗亂。還有的娃冷麵君，他就是不做作業，如果老師不管，其他娃跟樣，一群娃不做作業。
中國的老師是輪流去教室上課，一般上午排2節課，當中有教師辦公室可以休息。而美國小學根本沒有地方讓老師喘口氣休息。老師站著連著講課45分鍾，其實很累。最多一個上午隻有精力講兩節課，美國的全科教育為了節省教師成本，把一個老師放在教室裏麵幾個小時，她其實根本沒有精力講課。因為幾個小時關注幾十個娃，精氣神耗掉了，講課也就講不動了，就發一點作業紙給學生磨時間，她可以不講話休息。我兒子說，他小學的老師經常很累，上課講不動話，很多時候就把題目發給他們做做。還有，美國教室的設計是麻將桌，孩子聽課的時候，眼睛不看黑板和老師，老師隻要看到學生不想聽，內心就不願意多講。要講課幽默風趣吸引人，試一試在教室裏呆幾個小時是否還有體力可以做到？
中國小學的設計學前蘇聯，效率更高，不用全科老師，一個老師教最擅長的科目，然後45分鍾高效利用課堂，講完就去辦公室休息，換人繼續高效的講課。學生桌子對著黑板和老師，比較容易集中注意力。在TEACHER LEADING的教學法中比較高效。而美國的麻將桌適合STUDENT LEADING，這個教學法需要老師更多的關注學生的活動，但如果不給老師休息，她其實無法幾個小時連著講課和關注孩子，課堂的時間效率上比較低。課堂活動大多變成學生自己看書和發作業題，老師可以喘氣休息。在美國小學工作過一段時間，那段時間，下班以後，連做晚飯的力氣也沒有，連吃晚飯的力氣也沒有，回家就是睡覺補精力。我把這個故事告訴我的鄰居，她也是一個老師，她說她也一樣，晚飯經常沒有力氣吃，就吃個外賣。自家孩子的功課包給外麵的輔導班，她回家已經沒有力氣對自己孩子說話了。
美國沒有統一教材和年級考試，每個學年換老師。如果你之前的一個老師沒教好，輪到你來教，學生的水平就會參差不齊，沒法統一。隻有分組教，一個老師在各個組之間穿來穿去，效率其實沒有統一大課高。中國學校是統一教材，年級考試來統一每個老師進度。但是美國每個老師各有一套，很難統一內容和進度。換個學年，換個老師，換個教法。後麵的老師很難銜接。學生之間水平差異很大，老師要在幾個組裏麵穿梭，就是好的學生也吃不飽，差的也補不上來。學校教育本質上很像流水線，美國這邊流水線設計的效率不太高。
在中國做老師有不同的辛苦，中國學校抓教學質量，老師和老師之間比平均分，而班級裏麵總是有幾個教不會的學生，也是要想盡辦法教會。 中國老師平均壽命好像隻有69歲，低於全國平均壽命。以前鎮裏麵寄宿高中，老師住在學校裏麵，上課上到9點半。往往是一對夫妻都是老師，都住在學校裏。在教師辦公室長大，我看到的主課老師都很凶，在教師辦公室說話嗓門也大。她們的工作壓力，脾氣都不是太好。脾氣好的都是手工常識等副科，教主課的老師，特別是數學老師，沒有一個嗲妹妹。
結論就是不管中美，老師都是辛苦活。
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這個太可笑了。僅僅不鼓勵學英語這事兒，估計多數學生就不知道世界在哪裏。創新能力和考試成績好沒有必然聯係。沒有思想自由，沒有發育良好的市場經濟體係，沒有健全的法治，就隻能做個強國夢而已
哈哈。