普娃的小學數學，怎麽推才好？

我家去年秋天開始，拿中文人教數學課本推娃小學數學，用中文書，是因為疫情間娃在家學，花許多時間認字，現在基本看懂課本上一半的字。

 

現在他們都在做四年級數學書。老版人教後麵重複性計算題很多，兩個娃每道題都做了，計算熟練度還可以。四則運算，三位數乘除可以手算做對。以前不行的。因為是普通娃，我沒有敢上奧數，他們數學思維程度就在人教普通版水平。

 

但我發現許多問題，小娃喜歡套例題，例題裏麵有的例子，她就做對，例題裏麵沒有的，要變化一下，她就懶於思考。可以說她數學思維不好。我是否應該改變教法，比如接下來，我教分數加減乘除，我就是應該不講怎麽做，直接上二分之一加三分之一，然後讓她自己思考。她想不出來，我再稍微給她一點提示，比如畫個餅圖，提示她通分的想法。小娃目前二年級，對這樣的小娃，以後每個數學新知識，我是否都應該不講，都讓她自己先想，最多給點提示。

 

大娃五年級了，目前也在做人教四年級的書，之前計算基礎很差，現在計算比以前熟練，但是難一點的應用題他沒有做過。我也不敢上奧數，大娃智商普通，做不出來題，五年級還嚎啕大哭，我找了一些五十年代的蘇聯小學的應用題，行程，歸一應用題，難度在奧數和人教之間，是那種需要繞兩三步，他目前能enjoy, 自己動手做出來後很興奮。說就是喜歡做蘇聯應用題。我還是不敢上奧數，怕打擊自家普通娃好不容易起來的興趣。對這樣的大娃，我是否應該走難度，上奧數，還是繼續走進步，很快做完人教五六年級，上人教初中內容。