【齊風獵作品】打三角鐵的小男孩

打三角鐵的小男孩

韓指導來電話說，市青少年宮要舉辦新年音樂會，星期天下午彩排，邀我前去指導。我說：“我不通音律，哪兒能去指導呀，就去觀摩觀摩吧。”

我去的時候，彩排還沒有開始，多數小演員已經就位，就隻有一個小男孩，在那裏抹眼淚。剛剛化好的胭脂，讓眼淚打成了花糊糊。男孩的媽媽站在一旁，衝著指導老師大聲叫嚷：“我兒子練習了這麽長時間，憑什麽讓他去打三角鐵？”

韓指導是新年音樂會的總導演，正忙著布場，脫不開身。一位女老師蹲在地上，對小男孩進行勸說，男孩隻是哭個不停，男孩的媽媽，喋喋不休。

我上前去解圍，男孩的媽媽一臉怒氣地說：“我兒子在劇團學了四年時間，小號吹的不說是最好，也是數得著的，這次新年音樂會，老師不讓他吹小號，卻安排他到樂隊的最後麵去打三角鐵，這還不說，其他孩子都坐著，唯獨我兒子是站著的，這不是歧視他嗎？”

聽明白了事情大概，我問老師，為何叫這個本來吹小號的男孩去打三角鐵。老師也是一臉委屈地說，樂隊一開始並沒有安排童童去打三角鐵，可在前期排練的時候，好幾個孩子都把握不準打三角鐵的時機，不是早了，就是遲了，十次當中總有兩三次打不準。童童小號吹得不錯，節奏感也好，為了確保整台演出成功，就征求童童意見，童童自己也願意去打三角鐵，於是，每個孩子的位置，就這麽定了下來。沒成想，童童媽媽今天來看彩排，得知自己的兒子在後排打三角鐵，說什麽也不願意。

“哦，原來如此。”我對童童媽媽說，一個樂隊，就是一個整體，在這個整體中，每一種樂器都要發揮它應有的作用，缺一不可，不能說哪種樂器重要，哪種樂器不重要。

“要你這麽說，為什麽不讓其他孩子打三角鐵，非得安排我兒子？我兒子好欺負是嗎？”童童媽媽不依不饒。

“那您說，該讓哪個孩子去打三角鐵呢？”我問。

“誰的孩子都行，就是我兒子不行。”童童媽媽說。

“為什麽您兒子就不行呢？照您的說法，安排其他孩子，也是一種歧視了？”我又問。

童童媽媽一時無語，隻是一再強調，無論如何，不能讓她兒子去打三角鐵。

我請童童媽媽坐下來慢慢聊。童童媽媽一臉委屈地說，幾天前，她就跟親戚朋友還有單位同事打好了招呼，說自己的兒子要參加青少年宮新年音樂會，是一個小號手，演出的時候，一定要去捧場，今天來看彩排，卻不料把童童安排在最後打三角鐵，她這作母親的，臉可往哪兒擱啊。

此時，彩排的秩序已經大致安排妥當。韓指導從台下跳下來，擦著額頭上的汗，對童童媽媽說，這三角鐵，又叫做“三角鈴”，是一種古老的打擊樂器，如今，已經成為管樂隊、管弦樂隊、交響樂隊乃至歌舞劇樂隊中必不可少的打擊樂器，常常在華彩性的樂段中加入演奏，以增強氣氛。新年音樂會的演出當中，要是缺少了這三角鐵銀鈴般的顫音，可真是一個美中不足的遺憾呢。

“小演員們，童童的小號，吹得好不好呀？”韓指導回過頭，向台上已經站好的孩子們大聲提問。

“好！”三十多個孩子，齊聲。

“小演員們，三角鐵誰打得最好呀？”韓指導又問。

“童——童——！”三十多個孩子，齊聲。

“童童媽媽，您兒子確實很棒，這聲音，就是全團所有老師、所有小演員對您兒子的褒獎。正因為您兒子優秀，才安排他去做，其他孩子做不好的事情，從某種意義上說，能不能打好三角鐵，關係到整場演出的成敗。我們真心為您兒子感到驕傲，也為您感到驕傲。”韓指導說，參加今年新年音樂會的孩子，是從青少年宮樂團裏挑選出來的，個個都十分優秀，站在台上，就是榮譽，不僅是個人的，也是集體的。

“媽媽，我意願打三角鐵。”一旁的童童，拉著媽媽的衣角，不再哭泣，一雙大大的眼睛，水一般的清澈。

老師重新給童童補好妝，童童從樂器箱裏，取出三角鐵，輕盈地站在了最後一排。隨著韓指導的手勢，整個樂隊的演奏和諧共鳴，起承轉折處，三角鐵發出響亮的顫音，使得高漲的樂曲更加鮮明。整曲結束之時，童童用力地敲擊三角鐵，“丁”的一聲脆響過後，整個大廳一片寂靜，隻有金石之聲的嫋嫋餘音，縈繞在人們耳際。三盞舞台燈，齊刷刷地聚焦在了童童身上。童童臉上，煥發出喜悅的光芒。

彩排圓滿又精彩。台下，我為每一個孩子鼓掌，為童童鼓掌。我注意到，童童媽媽，也在拚命地鼓掌，她的眼眶裏，因為激動，而泛著點點淚光。

每一個人在成長過程中，都不可能一帆風順，事事如意，總會有遇到挫折的時候，但每一次挫折，又意味著新的起點，新的機遇。抓住機遇，一定能夠繪就光輝人生。