簡翎
原創文章：紀實連載，名人雜談，美房欣賞，人生感悟
徐爽上課的三個班級之一——九七級建工一班，因為考試過後，要去浙江省金華市搞一個多月的“生產實習”，所以，得提前結束課程。這樣，四月底，這個班就進入期末考試階段了。
在這緊要關頭，教務處和係裏都下發了嚴格考試管理的通知。通知上寫明，每個小班的監考老師必須兩人，大班必須三人。而且還規定：監考教師不得相互交談，不得看書看報，不得擅離考場；學生不得以任何形式作弊，一經發現，嚴懲不怠。期末考試還沒拉開序幕，火藥味就鉚足了。這次考試，之所以如此嚴格，一個重要原因就是省裏派人來進行教學檢查了。
那一年還沒有實行教考分離製度，徐爽得以監考自己所教的班級。那時，礦院都是實行誰教課誰主考的製度。徐爽的班考試時，係裏給徐爽配備了一個二十出頭長著一副娃娃臉的女教師。這個小“助監”進入角色太快，在考場上格外認真，對學生“鐵麵無情”。
在跟徐爽監考的兩個小時裏，小丫頭儼然主客顛倒，搖身一變成了主考官。從發試卷開始，到考試還有幾分鍾結束，她一直像爆豆子似的往外蹦話，惹得考場上的學生們麵容緊張，一個勁兒抬頭看向她。“大家要注意，不要急於做題，先把班級名字學號寫上。” “有問題舉手，不要講話。” “嘿！倒數第二排最左邊的同學，有什麽事？啊，借橡皮？借橡皮，跟我說。” 她跑前跑後，吆喝著，張羅著，像是忙著一個新店鋪的開張。
“喂！那個同學，你有什麽事兒？啊，看不清？哎，徐老師，你過來一下。他看不清這個字母。” 因為是徐爽出的考卷，小老師便招呼徐爽過去解釋。這位年輕人，完全不知道自己是誰，硬是淩駕於徐爽之上，指手畫腳，呼來喚去，搞得徐爽渾身不自在。正好，徐爽中間有點想去方便的意思，就跟小老師說了一下，出門向樓道另一頭的洗手間走去。不巧，這個樓層的洗手間上了鎖，說是壞了，正在維修，她不得不“咚咚咚”跑到下一層。
前後不過七八分鍾的功夫，考場上竟然出了兩樁大事。一件是，在徐爽剛剛離開教室兩三分鍾後，省教委教學檢查小組的一名女成員，在學校領導和教務處頭頭們的簇擁下，一腳踏進門來，一眼就看到裏麵隻有一人監考。小老師倒是解釋說徐爽上廁所了。教務處負責人不安地瞅了瞅省裏的來人，人家微笑著，不動聲色，他這邊便將徐爽的名字狠狠地記到一張紙上。要是於卞莉和韋君想解個手，還有情可原，偏偏又是這個徐爽，成事不足，敗事有餘的徐爽，為何總出漏子？
還有一件事，發生在徐爽進門之前，有一個男生給後排的女生遞了一張紙條——老掉牙的作弊方式，恰好被小老師瞄上了。她一把從女生手中搶過紙條，展開一看，一個公式赫然寫在紙上。小老師二話沒講，將兩人的試卷劈裏啪啦全沒收了，說等徐老師來了之後再說。
徐爽回來了，聽她如此這般一講，也覺得難辦。男生心驚膽戰地湊近徐老師說，我們並沒有做成弊，希望給個改錯的機會，接著考。徐爽左右為難，小老師斬釘截鐵地說：“不行！要放過你們，其他學生是不會答應的，這影響是很壞的。大家說是不是呀？”沒想到，小老師還會發動群眾。開始，學生們有些困惑地抬起頭來，很快，就意識到什麽，低聲說 “老師說了算，我們還要考試呢。”
正在兩個學生和徐爽糾纏時，小老師竟然在教室門外給教務處打了一個電話，很快，教務處質量科的一個副科長駕到，將兩位作弊的學生請出了教室。小老師和學生都鬆了一口氣，真是大快人心，爽得很！徐爽知道，女生學習不咋地，可那個男生是班裏的學習尖子，還得過一等獎學金，好嘛，就這樣“毀”了一個人。他的期末考試成績以零分計，而且還不允許補考，並要記入檔案。這是今年礦院為嚴肅考風考紀使出的最狠的一招。
早在期末考試前半個月，機械係階梯教室的課桌文學中就出現了這樣的話題——有關好的作弊方法的探討：
一個署名“百無聊賴”的人寫道“有更好的作弊方法大家說出來，我們借鑒一下！”還附了幾句打油詩：
考試不作弊，
來年當學弟；
寧可沒人格，
不可不及格。
一石激起千層浪，跟帖的眾多，有鄙夷的、有欣賞的、有小心翼翼地探索的、有明目張膽地叫好的，不同的字跡，不同的字句，塗抹得到處都是，把個長長的課桌弄得麵目全非。
“這時代發展的與當年我們那批文革後第一批考上去的大學生，真是有天壤之別呀”，徐爽一邊看一邊想。那個年代的學生別說公開討論作弊的技巧，連想也不敢想那。即使頭腦中偶爾一閃念，也有負罪感呀。
期末考試過後，有些學生就開始考慮送禮。徐爽在家中批改考卷，剛改好幾份，就有人敲門。打開門一看，五六個男學生站在門外，手裏還提著東西。
“徐老師，試卷批改完了嗎？” 一個男生問。
“我今天發揮得不好，好擔心，手下留情呀。”另一個男生接茬說。
“我還沒改完，改完後會送到係裏的，到時你們可以直接到係裏去查分數。不要到家裏來了。” 徐爽隔著防盜門說，一臉的公事公辦。
外麵的學生不甘心，也不放心，執意要徐老師打開防盜門讓他們進去，說是有個問題要向她請教。徐爽沒辦法，隻得把門打開。
學生們走進徐爽的逼窄小屋裏，站在屋子中間，先是集體表示在徐老師的課上確實學到了一些東西，進而表白期末考試複習時沒抓住重點，加上在考場上過分緊張，很難將自己的真實水平發揮出來。緊接著，話題一轉，“我們也沒有別的意思，就是看在徐老師辛辛苦苦教了我們一場的份上，買了一些水果和營養品，請徐老師無論如何收下啊。”
幾個比徐爽小十來歲的學生顯得很有社會經驗，很老成。倒是徐爽一見這陣勢，有點手忙腳亂。心想：“這不是明擺著用禮物換分數嗎？”即使沒有這個緣故的送禮，她都沒接受過，更不要說在這種敏感時刻了。她一再推辭，那些學生放下東西就要跑，徐爽不得不拽住其中一個學生的衣袖說：“如果你們不拿走，我就把這些東西送到係裏，由係裏來處理，而且你們的分數會更糟。”
聽徐老師這樣說，其他幾個走到樓梯口的學生又退回來，遲疑了一下，互相看了一眼，有人說“要不，還是拿走吧，別給徐老師添麻煩了。”他們的家境都不富裕，省吃儉用拿出錢來給老師買點東西，人家還不領情，弄不好考分反倒受影響，可別賠了夫人又折兵啊。他們迅速拿起嘩嘩作響的幾袋東西，一邊與徐老師告辭，一邊七嘴八舌地說著“徐老師，照顧照顧，手下留情啊。”
出了徐爽的家門，“噔噔噔”往樓下走時，有人低聲罵道 “老處女，就是怪，不通人情。看來，我得補考了。沒辦法，聽天由命了。咳！”
踩下最後一節樓梯後，他們便站在樓門旁邊，嘀咕著，“這東西白買了，派不上用場了。” “要不，去看看於老師。” “於老師的課還沒考呢。急啥？” “沒考，不正好嘛，先去打打預防針，沒有壞處。到時，於老師看卷子時，自然會考慮考慮的。” “於老師好說話，不會難為人的。犯不著再去碰釘子。” 這時，一個小矮個學生說“我敢打賭，於老師肯定會收下的，不會碰釘子。不信，我們試試看。”最後，幾個人帶著冒險和尋求安慰的心理，同意到附近的教工樓裏找於老師。
和徐爽不同，於卞莉輕鬆自如地將幾個學生迎進小客廳。她坐在一把椅子上，和幾個坐在沙發上表情略顯不安的學生，笑意盈盈地談起了家務瑣事，自然，談得最多的還是她那上省重點中學的兒子，並不失時機地囑咐學生抓緊時間複習，有什麽不懂的盡管問。她還在不經意間，問了學生對她的課的反應和評價。學生們的回答令她滿意：“大家都說於老師既教書又育人，不像有的教師隻顧低頭講課。特別是女生對於老師印象很好。說於老師像母親一樣關心她們......喔，不是，是像大姐一樣愛護她們。”於老師笑了，為學生的狡黠可愛。
她不經意地打量了一下學生腳邊堆放的大大小小的包包，輪流跟麵前的五位學生對話，哪個也不冷落。對話時，她還有意提他們的名字，讓學生們意識到於老師知道他們是“誰誰”。過了一會兒，她看了看牆上的石英鍾說：“晚上不要睡得太晚，越是考試階段，越要保持充足的睡眠。”於老師的逐客令下得很溫馨，充滿人情味。一個機靈的學生搶先起身說：“於老師，天不早了，不打擾了。這是我們買的一點東西，不成敬意，請於老師無論如何收下，要不就是看不起我們了。”
“你看，你看......哎，你們又不掙工資，還給老師花錢買東西。我過意不去呀。這樣吧，你們還是帶回去，幾個人分分吃了。”
“於老師，這是專為您買的，您就收下吧。”
“你們的心意我領了，這東西還是你們拿回去處理，聽話。”於老師像慈母一樣，句句話都滋潤在學生的心田裏。學生們一片為難的樣子，最後，於老師見推辭不掉，就說“那好，我這次就收下了。下不為例呀。” 緊接著又說“等等，我給你們拿點東西帶回去。” 說完，打開廚房裏的一個櫃子，拿出了兩樣山西特產，是寒假從家鄉帶過來的——一包黑棗，一包紅棗。
