學小提琴到底能否快捷呢？

當今社會生活節奏越來越快，信息瞬息萬變。時間如生命，效率是金錢。做任何事都要講效率，要計算時間成本。

那麽對於學小提琴這古老而神秘的樂器，是否也適用高效快捷法則呢？

其實凡是學琴的同學，內心無不希望盡快達到自己的目標。想靠琴謀生的要盡快出人頭地，想獲一技之長的，也要早點達到目標，這樣可為人生其他目標騰出時間和精力。既便是靠拉琴修心養性的，也希望早點擺脫鋸木頭的聲音，拉出優美動聽的樂音。

然而，當你學上琴了，就感到腳上像 捆綁上了沙袋，想快快不了，一快就拌倒。空弦都拉出殺雞聲，根本顧及不上左手音準。於是，你困惑了，去谘詢”專家”們，回答大都是，學小提琴快不得，沒個三五年練習是拉不出好聲音的。之後，急功近利的“你”就放棄了；心態平和，修心養性的”你”就認命了，反正自己就是喜歡小提琴，慢慢修練唄，不成功便成仁！

上述兩種的“你”都是客觀的反映。前者在學琴初期就斷掉了大部分人的學琴之路（其中有一些能成演奏家的人才），後者很大部因學琴周期拉長，激情不在了（像 泡妞泡成老婆），雖然沒放棄，但也少進步……打鐵還是要趁熱！

其實，學琴是有捷徑可循的。你看看那些少兒“天才“小演奏家們的演奏，他（她）們的”天才”也是經過科學的“苦”練獲得。我因從事教學，多年研究那些”天才”少兒成材的演奏家，他們的共性是:自身專注有自控力，喜歡音樂（有的是學琴後才喜歡的）有好的啟蒙老師嚴格規劃學琴之路，及時糾正偏差，不重複錯誤動作，高效率練琴。回想我的一位學生，十一歲才學琴，但琴齡一年兩個月時就參加國際比賽的十二年齡組獲取多倫多地區第一名和加拿大決賽第二名。令大賽評委們很驚訝，特為的頒發的一個”天才獎”。他的老師我也因此獲得優秀教師獎。其實他並沒有太多的特別之處，也不是玩命刻苦練琴的。他最有效的方法是，每次上課，他老爸也和他一同認真學，錄相記錄，回家後嚴格遵循，不走彎路。孩子自己也喜歡，用心領悟每一個要點。規範快捷的方法，遇到用心領悟和踏實練琴的學生，就會放出光彩。

我本人十多年前就提出規範快捷小提琴教學理念，並在實際教學運用，總的體會是，這種方法適合個性化因才施教，適合理解力強的大孩子或成人，適合認真踏實的開悟者。

現在網絡發達，為小提琴普及教學提供了非常大的便利。大家可足不出戶學琴，並及時溝通，解決練琴過程中的問題。但要可聽可視的互動學習才有效，這樣才能有針對性，因才施教對症下藥。那麽泛泛的視頻上老師講，學生聽的課程，適用於有一定基礎的。實際上小提琴老師要教好學生，關鍵要當好教練，及時糾錯，示範帶動，這樣才能避免走彎路。琴拉不好其實是練壞的！教琴要把控練的過程。奧妙在過程中。因此，我接受個人訂製的教學有視頻互動的學琴方式，不喜歡那種老師講，或找個學生做的表演式的視頻課，因為那是別人家的孩子，我們每個人是有個體差異的！隻有及時互動才能解決問題。另外，視頻互動教學，一般學費相對當麵一對一的課程低很多，還節省了路途時間。是網絡時代的帶給我們的低成本又有效的學琴方式。