西安遊子
久識文學城，才有時間整理文字。願與諸君共享浪花，慰藉遊子之意
城內網友土狼先生寫了如上一篇網文，我明知題目起得偏頗，但不覺會心一笑。他寫道:
“在浙大大三的時候，我選修了“英美文學精讀”這門課。教授是英國人，在中國生活了40多年。他講莎士比亞，講狄更斯。 教授講的很棒，那些名著文字很精準，但我讀不出詩意。英文極少可以讓我享受到高山流水的意境。我那時開始，僅僅把英語作為賺錢吃飯的工具。”
我有同樣經曆，感受稍有不同，下麵攤開說：
我年輕時在中國的大學修理工科，不安然的心讓我選修了外語係的《英美詩歌》，及《中美關係史》等課。出社會之餘，我也選修了自考英語的《英美文學選讀》等課。
要說英文不美，不能夠。我讀英美古典詩時覺得很美，華爾華茲，愛倫坡，濟慈，有韻律也有意境，朗朗上口，但都是經過老師解讀過後才理解的。。。我的意外收獲是見識了外語係的學姐美女們（因在同一課堂上課，她們一般已四年級，與我理工科同學們畫風絕不相同。我曾寫了一篇小文，憶其高跟鞋聲音和濃妝及大膽清涼的穿戴）。但我修《英美文學選讀》。真得是隔簾看霧，隻能讀懂書字麵意思，估計就三四成，老師不點撥，心跟不透氣兒一樣，根本猜不出作者的弦外之音，學習效果也較差。。。
即使多年後在美國大學修點兒《美國文學》，每每（大家都讀過一本書後）。課堂發言談讀後感，本地年輕學生們發現的引申義，意會到的情境，我都意會不到(仿佛很驚奇似的，我睜大眼睛盯著別人做陳述的嘴巴，拉長耳朵傾聽別人的揭秘發言）我隻領會到他們理解力的五六成）。。。不是英文蒼白，不優美，是我的英文能力，背景知識不足以領會其全部內容，更別說體會它的文字之美，也顧不上。。。勉強跟上進度就不錯了（是靠意誌力的。每堂英語課，課前的閱讀量是三十頁，有時還更多，文學類文章用詞還文雅/生僻些，每頁都得查字典）。。。
同樣道理，我現在都放棄讀《紐約時報》，因為過去讀那一張日報，我要用四到六個小時（還不是全看，是撿感興趣的文章看）。它的文章動則兩千字以上（像《南方周末》那樣深度點報道的還多），很多篇文章用詞古雅，除了《紐時》文章用，別處還真見不到。。。我明了了一點，《紐時》團結著一群美國本地高知，以激揚英文文字，保留古英文字之濫觴為己任（跟國內早期的《讀書》雜誌挺像），我這樣的學英語者，就是再學半輩子，也查不完他們玩的文字遊戲。。。讓自己歇歇吧。。。讀點兒《daily》《Washington Post》就行了，平實文字才是學習之道。。。
再說世界之小。網友所提及的浙大英文外教，不知是不是同一個英語外教，我姐也是那時候在浙大（前身是杭大那部分）讀經濟，她假期回家總在聽外教教學的錄音帶，據她講外教很讚賞鼓勵她和她的英語發音，激勵她成了我家留美先遣隊。。。另外，那年月有部電影叫《女大學生宿舍》據說就是在浙大拍的，電影裏女大學生們（估計是外語係的），探討哈姆雷特的個性，討論唐吉科德的行為隱喻。。。實在是改革開放之初，國門稍開，思想文化蔚然蒸騰的時代，我一朋友回憶說“八十年代是蓬勃奮發的年代”，有點兒言過，但確實有點兒那意思。。。
大言不慚地說，我也業餘修過中文課，像《古代文學史》啥的。我沒上文科，但骨子裏還有點兒文青。過去葉公好龍，剛上大學時圖書館借讀《三國誌》（因喜中學課本裏的相關節選），工作後頭一個月領工資就先買了一套《莎士比亞全集》，一套《魯迅全集》。因為喜歡中文之美，因為喜愛英文戲劇之美，因為愛好敬佩大師的語言。。。我和網友們在文學城裏舞文弄墨，並非一定弄得好，隻是推敲錘煉文字之際，冥冥中遙想六朝駢體，先秦散文，想韓愈，想三蘇，想桐城派散文，想三千年中華文化中那些先賢，他們留下那麽多燦如星辰的語言瑰寶，怎麽我也運用不熟呢？用不熟也要寫，遙想也要想，這是慰藉靈魂的過程，，，
俱往矣，不論中文英文，不做職業時若要潛心修為，都需花精力時間，有時時間花不起，有時是枯燈熬不住。。。所以網友說他早就看清學英文是為了“作為賺錢吃飯的工具”，真夠理性！我就沒早總結出這一點，總有點物虛，實際應用英語的能力至今不高，想想自己都斷斷續續學習英語幾十年了，還是欲說還休。。。哎。。。還是講英文一著急口語就表達不清，一下筆就幼稚文筆。。。怎麽說也是第二語言。。。英文美不美呢？美！自己運用不熟練，還是白話一嘴，也沒文采沒文化（不能引經據典），沒法太深領會本地人語言之美。。。隻能遺憾了！
““昨夜西風凋碧樹,獨上西樓,望盡天涯路”,第一境界；“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“第二境界；眾裏尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,此第三境界也。“摘引此段，與網友中學英文者推敲中文者共勉。
不過可以舉個歪理: 計算機語言是中文致命的短板(可以總結為計算機語言不是象形文字文化能表達的),同理,現代科學理工理論,數學物理化學高科技, 都不是中文的能表達的技術.
但是,中文程序員, 西方程序員, 在編程方麵的理解和表達絕無差異.
自己生活的簡單，便不會妨礙他人的生活。
牧於儉，使伊心無冕。
牧於儉，方使伊人心無冕。
剛改革開放上大學，聽老師說中文多麽偉大，英文隻是實用而已！ 中文多麽精煉，意境深遠等等。
等上研究生，英譯中的課本上下兩大本, 到圖書館的外文閱覽室發現英文原版是不怎麽厚的一本！ 就開始懷疑一些吹捧中文，偏低英文的說法。
等在美國上學生活近30年後，慢慢覺得當年我們在國內的英文老師們太可憐了, 從沒去過英文國家，他們小時候學俄語，改革開放突擊了一些英文再教我們學英語，偶然還給我們教“英文詩歌”....... 有些片斷，現在回憶起來仍然想找個地縫鑽進去的感覺！ 比如，大家都知道貝多芬，英文老師大概想是“地道英語“吧， 他把Beethoven（German) 念成”比蘇文“。有同學問老師為什麽中國人叫他貝多芬，老師支支吾吾半天也沒說出個所以然來。
英語和漢語都是偉大的語言！ 等到了一定境界，都很美！
我自己的感覺，我們對英文的陌生感跟詞匯量和閱讀能力都無關，隻有一個原因 -- 讀的不夠多。我有二十來年的時間和您對英文的感覺一樣 -- 味同嚼蠟，勉強為生而已。後來實在混不下去了，必須把英文閱讀當成跟工作一樣重要的事情來作，才慢慢在英文世界感到舒服。這其實是一件無可奈何的事 -- 我們必須讓自己在英文世界裏有一個 Identity，包括我們的遣詞造句的風格，說話的方式，閱讀的品味，對事情的看法。沒有這些東西，我們就永遠隻是一台工作機器。
另外我們普遍古英文讀的少，將現代英文和詩經對比的話，前者在含蓄凝練方麵自然就落了下乘。如果多讀一些十八十九世紀留下的經典，就會發現現代英文其實也水的很 ：）
Live simply, so that others may simply live.
要求（比照原文）：
用平實現代中文，不要文言文，也不要半文半白；
用基本詞匯（原文的詞匯量我估摸是小學一年級水平），盡量不用典；
語句通順，有說服力，有格言感，有勸諭感。
最後注意，原文隻有兩個實詞（live和simply）顛倒使用。這一點我估計很難翻譯，所以隻是請留意一下。
我的英文不好，但一直在看。我也覺得中文更美。一個原因是中國作為單一文化有幾千年的曆史，文字是和文化曆史聯係在一起的。英文曆史要短一些，而且很多引用曆史典故和聖經的很難知道。
但是文字是工具，重要的是其中的思想和內容。文以載道。
即使是同一個意思，英文也有很多表達方式，最近正在讀war and peace, 有五六種翻譯文本，我買了兩本書對照著看，同時下了三個不同的有聲書，覺得都很好，但是評價就不一樣。我還是停留在外行看熱鬧的階段。
就像吃色拉，雖然不是很美味，但是有營養，對身體好就行。
陳衝與劉曉慶誰更漂亮？ 用年輕時的陳衝與老年的劉曉慶比嗎？