自由飛翔
在這裏跟大家交流我對教育的思考
為什麽要培養圓潤娃和怎樣培養？
這個題目寫下來，似乎有點太大了，尤其這個“怎樣，” 每個孩子都是千差萬別的，很難有一個公式去套用，這也就是為什麽養孩子是一門藝術。然而，養孩子也是科學，有些規律是經過實踐和和實驗檢驗過的。
先來說說為什麽要培養圓潤娃。很簡單，是一個長度的問題，也就是培養孩子是為她的一生打下一個良好的基礎 - 不是為了上個好大學，而人的一生太漫長，不知道會發生什麽，有時侯，性格的短板會在五、六十歲才把其害處顯現出來，所以，一直到孩子接近成年，家長們要注意的仍舊是盡力補其短板。有時孩子也許學業或體育非常優秀，這在大學申請的結果可以體現出來，但這時父母的責任仍然沒有放鬆，因為大學也是一個對孩子的成長影響非常大的時期，如果有什麽短板，一定要抓緊在這個時侯彌補，再以後父母能起的作用就微乎其微了。
另外，我覺得人類的 intelligence 有很多 dimensions, 在不同的場合會用到不同的 intelligence， 這些 intelligence 不盡相同，有時甚至互相抵觸，所以在人生的某一階段需要 focus 在一類的 intelligence 上，而另一階段可能要轉變重心。舉個例子吧，培養一個獨立的人，當然是鼓勵她有自己的想法，不要人雲亦雲，做自己想做的事要堅持，要想有突破，走自己的路， 是需要孤勇者甘於寂寞和勇於寂寞的精神的。可是，在與人交往方麵，用到的是另一方麵的 intelligence，“有自己的想法，不要人雲亦雲” 變成了要有同理心共情心，“做自己想做的事要堅持” 變成了要善於妥協，“甘於寂寞和勇於寂寞的精神” 變成了尋找 common ground, 跟跟自己合得來的人一起合作，達成目標。也就是自我的修養和 social 的技巧在很多方麵是矛盾的，如果你有個兩方麵都發展得很好的孩子，那固然好，可大多數時侯每個孩子各方麵的發展並不是平衡的。 你的孩子滿腦子就是學習，體育，競賽，與人 social 對她來講就是耽誤時間，physically and mentally taxing, 碰到這樣的孩子你也沒有辦法，雖然意識到 social 是她的短板，你也沒有力量去改變她。這時，我覺得父母能做的就是尊重孩子發展的 pace, 不能強行改變孩子什麽，隻能因勢利導，等待時機將 social 的發展提到議事日程。
說到人類的 intelligence 各個 dimensions 各有不同甚至相互抵觸，我想到我們做自己時和做父母時應是兩種不同的心態，就是做自己時要強，做父母時要弱，給孩子展示自己的機會，發展信心的空間。我的女兒在成長過程中，我感到最讓我驚奇的是凡是我擅長的，她均沒有興趣繼續下去，而我所知甚少的，恰恰是她最感興趣和堅持下去了的。反思起來，因為我會彈一點鋼琴，會不由自主去指點她或說她哪兒彈錯了，打擊了她的信心；而我從未嚐試過溜冰運動，對她小小年紀能夠在冰上飛大為讚賞，這激發了她繼續下去的興趣。尤其是，我記得她小的時侯，我因為忙於拚 tenure, 沒什麽時間陪她，那時主要是她的姥姥帶她，有一天我寫文章累了餓了，下樓去廚房找吃的，恰恰她跟著姥姥做了一樣吃的擺在那裏，我因為太餓吃完後當即表現極度的讚賞，表情有點誇張。回想起來，後來女兒對廚藝的熱愛，現在對健康飲食的極致追求，都跟這個在她的成長過程中這個對我來講極不起眼的小事有關，因為我的讚賞是真誠的，她自然感受得到，雖然她小小年紀並不能想到這不是因為她當時的廚藝有多好，隻是我太餓了。
推展開來，聰明的父母有時候可以裝點小樣，這是允許的，隻要你的 intention 和結果都是對孩子的發展有益的。這又是一個與平時我們的做人準則有些不一致的例子了。而何時何地裝何種樣子，就是藝術了。
回到開頭說的養孩子是科學，我說的科學是什麽呢？總結起來，就是在孩子成年前，注意補短板，但是如果時機不成熟，不要硬掰，要尊重孩子發展的 pace。還有就是做父母的切忌還是一副大老板、大女主的樣子，你現在的任務是給孩子空間讓孩子發展自己，肯定、鼓勵是你應該做的，你對孩子有什麽期望，隻要你不給她壓力，多鼓勵並相信她，她會以自己的方式達到甚至超過你對她的期望的。這裏，“自己的方式” 很重要，因為孩子不會是你的簡單重複，一定會以自己的方式強烈地展示出她是她自己。
