就在那裏
你見，或者不見我/ 我就在那裏你念，或者不念我/ 情就在那裏
你愛，或者不愛我/ 愛就在那裏
爸媽：
眼看著到了期末。還有幾個星期就要放假了，明年從外校招來的學生中，有的已經學過幾年中文，要盡快讓他們做分班考試。
別的課，比如數學，分班考試是真的要考試的，有卷子。法語和西班牙語好像也有標準試卷，但我不給學生出卷子。我的分班考試更像分班麵試——我先用中文一的課本，一課一課問他們是否學過類似的內容，沒學過就跳過，學過就用中文和他們交談，很容易就測出聽說能力。比如是否能聽懂我的問題並恰當作答，說中文是否流利，基礎是否紮實，發音是否標準等等。然後分別在紙上和電腦上做幾句聽寫，就可以看出是否知道筆畫筆順，拚音是否熟悉。最後再找一小段課文讀一下，看識字能力。如果沒學過的部分居多，就隻能重修中文一了。如果學過的部分居多，而且基礎好，隻要暑假補一下沒學過的字詞和語法，就可以去中文二。當然，如果學生和家長怕壓力太大，想去中文一也沒問題。那樣，中文一對他們來說就很輕鬆，因為底子好麽。還有學得特別好的，不但中文一沒問題，連中文二也不在話下，就可以直接去中文三。
今年的新生中，我已經麵試完四個，一個去中文一，三個去中文二。那三個去中文二的孩子，兩個決定暑假請家教補課。另一個孩子的媽媽自己就懂中文，她是個老美，但從高中到大學都修中文，還去中國做過交換生，現在在北京有家很大的公司，每年頻繁往返中國。她告訴我，等疫情一緩解，她就帶女兒去中國看看。
說起請家教，還有一個以前沒學過中文的新生，父母找我讓推薦一個好老師，說打算暑假先學一點，提前做點準備。也許，老外都覺得中文難。也許，是我比較嚴？總之，不說學生的態度怎樣，家長挺重視。我挺高興的，因為這樣一來，我教起來就會省點力。
今天和小頭說起分班的事，眼看中文二已經十六個學生了，還有麵試沒做的。我那間小教室裝不下那麽多學生啊！小頭也很詫異：“這兩年選中文的學生越來越多了。我剛看了一下八年級學生的選課，二十個裏就有七個選中文的。其他學生我還沒看，估計明年的中文一人數也不會少。”
我又喜又憂。喜的是學中文的學生越來越多了，是好事。憂的是全校隻有我一個中文老師，工作量會成倍增加。不管了，兵來將擋，水來土淹，到時候再說吧。
即此，保重。
哦，家裏的各色金魚草開花了。這種花花期很長，能從春天一直開到霜降呢。
