六月十三：重溫免修課

爸媽：

你們記得吧？我媽應該比較清楚，大約在我讀小學的時間，全國要求老師在課堂上用普通話講課。在那之前，大家都用方言的。

為此鬧了不少笑話。比如：你下（xià）不下（hà）車？今天我去街（jiē）上買東西，街（gāi）上人很多。你快點走（hěng）啊！剛開始實行普通話教學的時候，不光老師，學生們也把普通話和方言混為一體，就像在美國的華人說英語，下意識會蹦出幾個中文詞來；或者說中文的時候，常常夾雜著英文單詞。

那時我算適應比較快的，可能是因為年齡小的緣故，學語言快。大學我讀師大中文係，普通話課是必修課。進校伊始就有一個考試，測試語言的，就是普通話的發音。當時，我們班好像有多半同學都沒過。我則順利通過了考試，免修了那門課。後來，也有人誇我普通話說得好，我還挺自信的。

可是，最近讀《昆蟲記》才發現，自己的普通話並沒有原本以為的那麽好。首先，很多單字讀起來容易，和有些字組成詞以後，舌頭就會打卷兒。比如“昆”，“昆明、昆侖、昆山、昆弟”都好讀，偏偏“昆蟲”二字繞口，很容易發成“空蟲”。這個詞在書裏出現的頻率又極高，無法避免。其次，讀書的時候，發音會受到方言的影響。比如咱們那裏的方言，前後鼻音不分，偶然就會帶出來。第三，聽過錄音我才意識到，平常說話和朗讀（還不是朗誦，那更不同）的發音是不同的。朗讀要求每一個字都要發清楚，字頭要清晰，字尾要收住，所謂的“字正腔圓。”聽自己的錄音就會發現，很多字其實是輕飄飄地滑過去的。第四，讀書時候的輕重緩急和平常說話也是不同的。尤其想要準確傳達作者的想法，斷句、停頓、輕重都不容易掌握。

想了想，我停下錄了幾章的書，打算重溫一下我大學免修了的普通話課。我在網上查到了一個資料，是劉毅老師帶領大家學普通話的。一百多節課，從聲母、韻母、聲調、繞口令，我一節節跟著讀了一遍，希望能有幫助。已經錄好的前幾章就那樣吧，努力把後麵的書讀得好一點。：）

老三看我忙忙碌碌的樣子，調侃我：“你花了好多時間在《昆蟲記》上哦，可別又是三分鍾的熱情吧？”

我笑：“嗯，目前不會。這個新遊戲還沒真正開始呢。”

是的，這是一個為了滿足自己好奇心的新遊戲，希望能讓我的暑假生活更充實些。：）

即此，保重。