海闊天空地胡思亂想錄
批判傳統的中國文化
高中的奮戰
一
1987年，我考入另外一所成立不久的高中。在初中的整個同年級中，隻有一人考上中專（衛生學校），一人通過關係進入縣重點中學，另外四人進入這所普通高中，其他十幾人考入我讀初中時的農村職業高中。
我住校，全班二十幾個男生住在一間大寢室裏，沒有床，所有人都睡地鋪。由於學校建立在小山的埡口上，冬天的風很大，而窗戶的玻璃已經被前幾屆的學生全部打破，遇到下雨或下雪的惡劣天氣，那日子不太好受：有時從夢中醒來，發現全身濕透，或者被褥上覆蓋了一層雪……為了抵禦冬天的寒冷，我開始冬泳，每天淩晨起床後，我跑步約一公裏，到附近的水庫裏遊泳幾分鍾。
二
學校仍然實行自己帶糧蒸飯製度，可能是因為新的土製蒸籠，製作不嚴密而漏氣，經常是夾生飯，有時米飯還完全是生的，根本不能吃……有時接連幾天都是如此，經常挨餓。幸好化學老師對學習成績優秀的學生很好，他會為我們幾個學習成績好，而家庭貧窮的學生，在他的家裏給我們做飯吃……我至今記得他的姓名：付選鳴。付老師一直存放在我記憶的倉庫裏，對於他的慈善與恩德，我從來沒有忘記過。當我成為基督徒後，卻不怎麽尊敬他，因為他並不是以“博愛”的思想精神，對待所有的學生，例如他從來沒有為學習成績差，家庭貧窮的學生做飯吃。
三
而且，這所中學的高中教師嚴重奇缺：一些是由本來教授初中的比較優秀的老師，來教授高中；一些是因為在1986年時參加遊行示威的，受到國家懲罰的大學畢業生（他們不是專門培養教師的師範學院的畢業生）；還有兩位是來實習的研究生（他們都是醫科大學的學生，本來應該在醫院裏實習）。除了本身是教授初中的教師有教學激情外（可惜他們的教學能力有限，他們一般都是中等師範學校畢業，本來是教授小學生），其他老師都沒有教師最起碼的責任感，他們僅僅是為了生存而打發時間。而我們這些農村學生，考上大學是唯一的出路，卻不能跟隨老師消磨時光，隻能自我努力。
四
在1988年底，麵對如此處境，我寫一封信給已經調到縣三中的我的物理老師。他被我的信感動，在1989年初，把我轉學到縣三中（剛剛由兩年製高中轉成三年製高中，教學方式是前兩年，教完三年的課程）。我才發現自己的處境更加不妙，兩所高中的教學進度完全不同：數學相差兩本半書，英語相差一本半書，語文相差一本半書，即使教學進度最接近的化學，也相差三章……這些被拉下的課程，我隻能自學。
五
因為離家較遠，食物都是由我的兩個哥哥輪流送來，一年大約兩次。在1990年冬季，二哥給我送來食物，我送他到汽車站，當長途汽車啟動後，二哥把他身上所有的錢，都掏出來，從車窗裏扔給我，共二元五角……他掏錢和扔錢的動作，永遠凝固在我的記憶的倉庫裏。
當我成年隱居避世後，我的精神意識，是過著與世無爭的生活，準確地說，是過著自我與世隔絕、自我與世封閉的生活……然而，當二哥的那種行為動作，突然出現在我的意識裏，我立即變得坐立不安：當我津津有味地享受挪威三文魚、法國鬆露鵝肝醬、法式帶血牛排、瑞士的奶酪火鍋、炸蝦、烤新西蘭羊腿、諾曼底的高級奶酪、德國的黑森林巧克力蛋糕……我突然感覺到自己正在作孽……我的家人為我付出太多，而我卻隻顧自己……立即決定，把我工作賺來的部分積蓄，寄給他們（2012年，八千五百歐元，當時約一萬二千美元）……並且決定，除了節日之外，不再購買奢侈的食物：而我享用的普通食物，已經是我人生中最美好的生活享受……
六
高三時，我陷入了戀愛，是一種柏拉圖式的精神戀愛。我愛上了同班同學，她是一位成績非常優秀的農村女生。我與陷入愛情的一般年輕人一樣，以“刻骨銘心”來形容，一點也不誇張；以“一日不見兮，如隔三秋”，來表達對她的迷戀，毫不過分。不知從何時起，在我的精神意識裏，就已經形成：我的結婚的理想對象是智慧型的女人，聰明的頭腦重於美麗的外表。我對那些外表漂亮，頭腦卻愚笨的女孩子，除了有動物本能的性聯想外，卻不會愛上她們，壓跟兒都不會想到與一個不太聰明的女人結婚。這可能是與我當時的生存環境有關：我是學習比較優秀的農村男生，而外表比較漂亮的女生，一般都具有城鎮戶口，她們對農村男生，除了傲慢和鄙視的目光外，不會給予多餘的注目禮，這是一種本能的自卑，產生的一種強烈的自尊心在作祟……
七
第一次高考，名落孫山是必然的。而我愛的女生，卻考上重點大學。此時，我最尊敬的物理老師才來羞辱我：你現在來給她提破鞋、洗衣、搓背、剪腳指甲……她都不會要你！是的，那位女生的頭顱的確聰明，後來成為西南某所著名大學的教授。我對那個女孩的愛情，卻是永恒的，直到我成年隱居避世後，都仍然時時想起她，有時從夢中醒來，突然呼叫出她的姓名：“來永幽（化名），我愛你……”但是，當我自慰的時候，卻很少以她為性幻想對象：可能是因為她不漂亮，也可能是因為太過愛她，對她的一種潛意識裏的尊重……
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這樣思維有錯嗎？當了基督徒卻不太尊敬他，你的老師哪有能力給所有的孩子飯吃，如果他給學習差的人飯吃，沒給你飯吃，那你是不是就會感激老師呢？