酒色財氣文章
酒色財氣文章，先打川粉遭遇戰
我來從心理學角度談談為什麽大學AA沒有問題，老閻的這個判斷是正確的，”最公平的錄取是按照族裔人口比例。句號“
首先大家要把基本情況搞清楚，大學是什麽，不是什麽要搞明白。讀大學不能提高智商，讀大學是學習工作技能，進入社會，扮演特定的社會角色。
心理學的結論，簡單的工作，讓智商高的人去做，隻能預測他上手的時間變短，但是無法預測他的工作表現。94年那本鍾形曲線大家可以讀讀，雖然十分爭議，但是有些基本結論還是有助於大家理解為什麽大學按種族錄取時最公平的。（The Bell Curve: Intelligence and Class Structure in American Life，1994 book by psychologist Richard J. Herrnstein and political scientist Charles Murray）
任何社會都有大概百分之十的人智商在83以下，這些人暫時是沒有辦法從事任何工作的，無論怎麽培訓。極端右派，比如希特勒，是希望把這些人消滅掉來改進社會。這個基本事實，暫時任何政策都無法讓智商低於83從事有意義工作這個事實，才引致了西方一些社會關於基本收入的討論。目的是讓他們參與分配，不通過勞動。讓他們勞動是沒有辦法的。
比83高的但不適合做複雜工作的，做簡單工作是可以通過五大人格特征openness to experience, conscientiousness, extraversion, agreeableness, and neuroticism預測他們工作表現的。但是這部分人從事複雜工作是不適合的，對於複雜工作來說，智商是幾乎唯一的預測指標。
這就是為什麽要有大學，就是要把不適合做簡單工作的人培養成適合做複雜工作的社會人。前麵說過了，讓智商適合上大學做複雜工作的人去做簡單工作，沒有太大意義，因為他的成績不可預測。
還有一部分人，比如智商超過145，這部分人，上大學其實是沒有特別意義的。不上大學單純智商指標已經可以預測他的人生未來。做任何工作的成績也是可以預測的。當然對這些人，五大人格特征的作用還是不能排除的。美國社會實際上是鼓勵這樣的人從大學drop out的。用大學成績考查高智商人群，比如智商160的人群，是有嚴重缺陷的。因為影響大學成績的，不單是智商，grit或者conscientiousness是非常重要的因素。智商超過160的，但是沒有conscientiousness的人，最好想辦法利用起來，不然就是社會極大的浪費。
現在華人社會的最主要的問題是把160智商的孩子塞去讀藤校，或者用大學成績去衡量高智商孩子，進而埋沒掉社會寶貴財富的高智商人群。如果美國社會整體風氣是考試爬藤，那麽對美國整體是非常有害的。
解決的辦法一個是種族配額上大學，另一個是提供有效途徑讓高智商人群進入社會。這兩個缺一不可。後者才是華人最應該爭取和努力的。而不是努力把族群高智商的群體送進大學毀掉。現在高智商群體進入社會是極端不公平的，白人是極端的優勢。比如斯諾登，他沒有爬過藤，憑什麽他在夏威夷年薪過二十萬？這是爬藤華人孩子能想象的嗎？
時間不多，隻能寫到這了。有什麽問題咱們可以互動。
這個社會應該活躍，給各種人不同的機會。高智商的人可以綴學去開公司，也可以追逐自己的夢想去搞前沿科技；低智商人不一定要去大學，也可以去一個幾個月的技校學一門手藝，做木匠，水管工等，也可以靠勤勞致富。
讓智商145掃廁所，你都想得出來，你根本沒有看懂我的文章。文章裏我寫得很清楚，掃廁所這種簡單工作，高智商的人去做，隻能是學得快，而不能預測其表現。簡單工作決定工作表現的是五大人格特質。
不知道大家還記不記得電影good will hunting，高智商的人，社會是需要的，無論他經曆過什麽怎樣的出身，要鼓勵他們生活，鼓勵他們愛，剩下的一切都會自然而然順理成章。電影沒有交代男主人的人生成就，不過觀眾不會對此有絲毫懷疑。
AA可以理解成把這些人逼走。不實行AA他們不會主動走的。因為中國文化父母的角色，都聽父母的，天才學生都被荒廢了。天才學生本來就不該去一流大學。一流大學再好也不是天才學生該去的。
所以我文章中說了，“解決的辦法一個是種族配額上大學，另一個是提供有效途徑讓高智商人群進入社會。這兩個缺一不可。後者才是華人最應該爭取和努力的。”
極左不顧自身努力而把結果強力抹平，極右非要把祖上遺產人脈等因素的差異擴大延續，在我看來都不可取。
https://www.quora.com/How-does-GRE-correlate-with-IQ
平台。
華人不團結是有曆史原因的。中國是個很大的國家，每個地域都有自己的文化風俗。如果不是秦始皇，中國目前應該和歐洲一樣是很多小國家。法國和德國其實相當於中國的法省和德省。但法國和德國之間的戰爭就是世界大戰，而不是窩裏鬥。華人在美國，其實自己的圈子裏還是團結的。比如福建老鄉圈，廣東老鄉圈，等等。跨出了圈子，就想法國人和德國人一樣，雖然都是一個人種，類似文化，但不團結。
印度比較特殊。本來沒有國家，英國人來了就統一成一個國家，因此沒有地域差別的觀念，一直隻有印度人的身份認同。然後在獨立的時候同仇敵愾，反對英國人，更加成為一個統一民族。而且他們民族對自己文化一直很自豪，印度人在美國建立自己的印度教堂，錫克教堂，不像很多華人拋棄自己祖先文化去皈依基督教－更加分散了我們的民族。
"上滕校給了他們一個接觸社會精英的平台，讓他們有更多的機會被美國社會發現。 "
1。滕校對白人男性幫助不大。白人男性智商決定了他們未來的成功，上哪個大學，上不上大學，都一樣。但對少數民族來說，上滕校給了他們一個接觸社會精英的平台，讓他們有更多的機會被美國社會發現。
2。不要過份推孩子，給孩子們充分時間尋找自我。如果孩子智商高，可以輕輕鬆鬆考高分，進好大學，當然很好。但如果智商一般，然後以犧牲所有業餘時間去搞補習而把成績考上去，然後進入好大學，是不可取的。首先，進了好大學也不能輕鬆跟上，要一直不斷刻苦學習。第二，沒有自由業餘時間去探索世界，很難找到自己有熱衷的行業，大學畢業出來不會喜歡自己的行業，還要重新改，浪費很多人生。
這個世界上沒有任何高等教育是單純擇優錄取的，古今中外都沒有。
你以為有，是因為你在中國被高考宣傳洗腦了。中國高考也不是單純擇優錄取。
另外所謂優，沒有公認的標準。隻看成績，不一定就是擇優錄取。中國高考也不是隻看成績。
因為中國醫生大概率不具備當醫生的先天條件。都是為了當醫生賺錢，或者拚考試拚進醫學院的。
外科醫生必須是好的畫家，我看很多中國醫生連畫一個直線都畫不好，你覺得他能把針拿好把線縫好？
當然現在外科醫生都很牛氣，自己都不動手縫針了，都讓護士縫，上手術台的護士，病人通常手術前還見不到。
我寫這段的時間我又想了一下前麵的選醫生的問題。我覺得A還是B醫學院都不重要。重要的還是五大人格特征。問題是現在考醫學院不考察這五大人格特質。其實這五大特質比醫生在哪個醫學院畢業重要得多得多。比如Neuroticism，你會選世界上醫術最高明的醫生，但是會因為天氣不好把你大腦切除的那位給你做手術嗎？