今天與一家長閑聊,他家有兒子在上六年級。
他說,有一次,他兒子問他,”為啥考試要拿A?Where does A lead me to?”
我問他,”你當時是怎麽回答你兒子的?”
他說,“我無非就是給他講一番大道理,諸如拿了A,說明你學得好,班上隻有少數孩子拿A,拿A是件很光榮的事情,等等”。
可他兒子追著問,”要是那門課,我一點興趣都沒有,而且也討厭那門課的老師,還一定要拿A嗎?”
我了解他兒子,挺聰明、挺懂事的一孩子,可孩子父母對孩子要求比較嚴,學習抓得比較緊,除了學校的功課作業外,還要參加一周兩次的MathCounts練習,周末足球班,鋼琴課,又怕孩子不長個,早早地趕孩子上床睡覺,所以課後有限的時間,總是排得滿滿的。
我記得當時我對這位家長說,撇開成績A、B、C,問孩子,老師講的,是不是都聽得懂?布置的作業會不會做?如果孩子說課聽得懂,作業也會做,那總得有一個方法測一測是不是課真的懂了,作業題真的會做了吧?而且不要求你百分之百地懂、會做,隻要求百分之九十就可以了,如果孩子同意了你的說法,這不自然地有了拿A的要求了。
回家後,越想越覺得不對勁,我這不是變著法,幫著家長把孩子給繞進去嗎?孩子學習的目的啊,興趣啊,動力啊……,是不是有點出了狀況?要是孩子學習真的遇到困難了呢?不過轉念一想,我瞎操哪門子心,如今哪個家長大道理不是一套一套的,自己悟不出來,網上照搬還不會嗎?