今天與一家長閑聊，他家有兒子在上六年級。

他說，有一次，他兒子問他，”為啥考試要拿A？Where does A lead me to?”

我問他，”你當時是怎麽回答你兒子的？”

他說，“我無非就是給他講一番大道理，諸如拿了A，說明你學得好，班上隻有少數孩子拿A，拿A是件很光榮的事情，等等”。

可他兒子追著問，”要是那門課，我一點興趣都沒有，而且也討厭那門課的老師，還一定要拿A嗎？”

我了解他兒子，挺聰明、挺懂事的一孩子，可孩子父母對孩子要求比較嚴，學習抓得比較緊，除了學校的功課作業外，還要參加一周兩次的MathCounts練習，周末足球班，鋼琴課，又怕孩子不長個，早早地趕孩子上床睡覺，所以課後有限的時間，總是排得滿滿的。

我記得當時我對這位家長說，撇開成績A、B、C，問孩子，老師講的，是不是都聽得懂？布置的作業會不會做？如果孩子說課聽得懂，作業也會做，那總得有一個方法測一測是不是課真的懂了，作業題真的會做了吧？而且不要求你百分之百地懂、會做，隻要求百分之九十就可以了，如果孩子同意了你的說法，這不自然地有了拿A的要求了。

回家後，越想越覺得不對勁，我這不是變著法，幫著家長把孩子給繞進去嗎？孩子學習的目的啊，興趣啊，動力啊……，是不是有點出了狀況？要是孩子學習真的遇到困難了呢？不過轉念一想，我瞎操哪門子心，如今哪個家長大道理不是一套一套的，自己悟不出來，網上照搬還不會嗎？