隨想錄（15）再談選擇

隨想錄（15）再談選擇

2022年9月14日，在我的《說三道四》係列中，曾經寫過一篇《慢談人生的“選擇”》。全文如下:

人從出生來到這個世界上，直到最後離開，一生都麵臨著“選擇”。毋庸諱言，人在出生之前是沒有“選擇”的。還記得在那“階級鬥爭一抓就靈”的年代，“出身不由己，道路可選擇”，前半句說得對，一個人無法選擇自己的出身。 說的是“道路可選擇”  ，其實那個年代出身不好的人，是沒有自己可選擇的路。

那時，還有一句“一顆紅心，兩種準備”，是針對高中畢業準備參加高考的學生的。說的很動聽，但是，或家庭的出身問題，或家庭的社會關係問題，或考生本人的“政治表現”問題，高考“政審”結論，對已經判定了“不宜錄取”的學生而言，哪還要“兩種準備”呢？哪還需要“選擇”呢？

其實，1964屆、1965屆那些通過了“政審”，上了四年大學的“幸運兒”，大多數待到大學畢業時，依然與那些名落孫山的學友一樣，隻有一個沒有選擇的選擇：“到農村去！到邊疆去！到祖國最需要的地方去！”

1964年、1965年連續兩年高考之後，武漢市教育局從高考落選考生中，直接錄用了將近3000人當中學老師。這些考生中有很多都是“不宜錄取”上大學，但高考成績非常優秀的學生，如我們華師一附中高三（1）班的易中天，高考文科成績出類拔萃；（3）班的錢展望，數學高考成績全省第一，總分超過了清華錄取分數線。但都被“選擇”“不宜錄取”。

武漢市教育局把錄用的這些優秀學生，分別送到武漢市教育學院、武漢第一師範學校、湖北省實驗師範學校短訓一年後，分配到武漢市各中學當老師。易中天當時自己主動選擇赴新疆“屯墾戌邊”，後來名聞天下；錢展望被分配到“體育”短訓班，後來分配到一所小學教體育十幾年。1977年恢複高考之後，湖北省重點中學武鋼三中招考高中數學老師，錢展望以第一名的成績被錄用為該校數學老師，後來為國家培養了多名獲得國際數學奧賽金牌的學生而聞名。

我當年也想去新疆。名落孫山，無顏見江東父老，遠走他鄉無疑是最好的選擇。我們高三（2）班，當時七八個“不宜錄取”的同學，已經決定去新疆。但是，學校團委書記找我談話，曉之以理，“作為一個優秀的團支部書記，應該自覺服從組織的分配”；動之以情，“你高二因肺結核休學一年，你這樣的身體遠赴北疆是受不了的”。於是，我在糾結一個月後，還是選擇去湖北省實驗師範學校短訓班報到了。報到之後，才知道語文二班班主任黃娉琴老師虛位以待，等我去當班長呢！

再說那64、65兩屆考生大學畢業時，正是“文革”期間，全部被分配到軍墾農場“接受再教育”，後來又被分到“祖國最需要的地方”去了。而我們這些當年“不宜錄取”的另類，已經工作生活在九省通衢的大武漢好幾年了。誰能說得清楚“被”選擇後的結果呢？

我們長期生活在無法自主選擇的社會，大事小事都由不得自己，一切都在被選擇之中。但是，古代並不是這樣的。孟子曾以“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。”為喻，當“二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”來說明他“舍生取義”的主張，強調“正義”比“生命”更重要。激勵後世無數仁人誌士、英雄豪傑“舍生取義”，這一“舍”一“取”，關乎人的信念，這樣的選擇不簡單，談起了就更複雜了，暫且不論。

一般說來，人的一生，從某種意義上來說，就是一連串選擇的過程，環環相扣，滾滾向前，有去無回。在一生一世一連串的選擇中，最關鍵的無非是升學、就業、結婚和調動工作單位等。

而人生這些關鍵的選擇，對我們這些七老八十的人來說，經曆的都是沒有選擇的。沒有選擇，也是一種選擇，而且還是唯一的選擇。

但是，人生最困難者，莫過於選擇。選擇就像是一個人站在一個岔路口，走哪條路都要靠自己的決策。從這個意義上來說，人生的命運不僅是機遇，更是選擇。

也許有人要說，那個年代升學、就業、調動工作單位，不能自主選擇可以理解，難道戀愛、結婚也沒有自主選擇的權力嗎？

可以肯定的是，那個年代戀愛還是自由的，但是當你確定要與相愛的人結婚時，必須經“組織”上同意。於是，當一位在國家“保密”單位工作的青年，找的對象家庭出身有“問題”，你要結婚，就又麵臨一個重要選擇：是要美人，還是要一份“好工作”。時代使然，當時多數人選擇的要“好工作”、要“事業”。即或不是什麽了不得的單位，“組織”為了對你負責，特別關心地告訴你，“他（她）的父親在鎮壓反革命時被槍斃了，或是他（她）的父母都是大右派，你是不是要考慮一下自己的前途呢？”多少相愛的青年人，因此而選擇了分手，留下一生的遺憾！   

再說調動工作單位，在那個年代，簡直比登天還難！

1979年國慶節期間，在漢口武勝路新華書店門口，我與母校還是那麽魁梧的王仕良主任偶然相遇，雖然我們十多年沒見，瞬間就都認出對方來了。

王主任緊握我的手說：“好個李培永啊！居然十幾年不回學校看一看！你現在哪裏？做什麽工作？”

當他聽說我在武漢市43中教文科重點班的語文時，深情地對我說，回母校來吧！學校現在急需年輕人啊！當他知道我已經有兩個孩子了，愛人也是教師時，他告訴我，如果你回來，你的兩個孩子將來不論成績是否達到省重點中學錄取分數線，都可以到華師一附中上學！臨分手時，他再三囑咐我，假期結束來學校找我吧！為了你的兩個孩子，你也應該馬上回母校來呀！

假期結束，離開母校十多年後，第一次踏進校門，感概萬千。老校長袁福熱情歡迎我回母校工作。他對教導主任和語文教研組長說:“李培永不是隻有高中學曆嗎？為了服眾，我們安排培永在高一年級試教一周，全校所有領導和語文組全體老師都去聽課、評課。然後請教導處吳傳忠主任和語文教研組長吳六林老師寫結論，看看我們自己培養的學生能否勝任重點中學的語文教學工作。”一周試教結束，結論是“李培永完全可以勝任省重點中學語文教學工作”。並立即請華中師大人事處給武漢市教育局人事處發“商調函”。

武漢市教育局人事處長明確而堅定地對我說：“華師一附中是部屬學校，不歸我們管。我們不同意你調去！我們決定調你去武昌實驗中學，滿足你到省重點中學工作的願望，我們也可以給你分一套住房，解決你的後顧之憂。如果你願意，馬上就可以辦手續。”我堅決要求調回我的母校，處長不予理睬。從此，開始了長達兩年的“跑調動”。其艱難曲折的許多情節，簡直可以寫一部小說。最後，因機緣巧合，在時任武漢市市長黎智的秘書的幫助下，才如願調回母校了。

那個年代的工作人員管理，以及“戶籍”管理，真是把人不當人，當成物品，就是屬於某地某單位所占有的“東西”，一旦成為那個單位的人員，一生一世都別想離開。

你要選擇理想的工作單位，就必須衝破那個“管理”牢籠。盡管要為此付出許多時間及不必要的代價，但是為了自己的選擇，也是非常值得的！

耄耋之年，當我在美國花園之州的新澤西漫談人生的選擇時，我慶幸自己一生在每一個關鍵時刻，選擇了“熊掌”！

 【事由】昨天下午午睡起來之後，打開電視，隻見一位長者在說：“一個成年人，一天有意無意選擇的次數高達36000多次，……

真是聞所未聞，令人吃驚！

【百度】

統計顯示，一個普通成年人每天大約會做出35000個選擇。是的，你沒聽錯，這個數字是3萬5千個！這些選擇中有的是我們意識到的，有的則是下意識的。
比如，早上醒來後，我們是先上廁所還是再躺一會兒？今天穿哪雙襪子？這些看似微不足道的選擇，其實也在塑造著我們的生活。
而有些選擇則意義重大，比如今天是否向心儀的人告白，或者是否與伴侶分手。這些選擇往往需要我們深思熟慮。
人和人之間的差異，往往就在於我們每天所做的選擇的質量。這也是為什麽，“如何做選擇”這個問題困擾著許多人。

繼續往下看：

選擇、思路與觀念：決定命運與生活走向的三大要素
選擇大於努力，思路決定出路，觀念決定命運。這句富有深意的格言，精煉地概括了影響我們命運與生活的三大核心要素。選擇，作為人生旅途中的關鍵一步，往往能引領我們走向截然不同的未來。而思路，則如同航行中的指南針，它決定了我們如何看待問題、如何尋找解決方案，進而影響我們的人生軌跡。至於觀念，它更是深植於我們的思維之中，無形中塑造著我們的世界觀、價值觀，從而對我們的命運產生深遠的影響。

思路與方法：引領命運與生活的航標

在人生的旅途中，我們常常麵臨各種挑戰和問題。而如何看待這些問題，選擇何種路徑來解決它們，這都取決於我們的思路。一個積極、創新的思路，如同明亮的燈塔，照亮我們前行的道路，引領我們走向成功。

思路在職業發展中的作用不容忽視。隨著市場的不斷變化和技術的發展，我們需要不斷更新自己的思路，以適應新的挑戰。開闊的思路能幫助我們發現新的機會，製定出有效的策略，從而在職場中脫穎而出。

同時，思路也對問題解決起著關鍵的導向作用。以問題為導向，意味著我們將工作重心放在解決問題上，及時發現並積極尋求解決方案。這種思路不僅提高我們的工作效率，還能推動事物的發展，使我們更好地應對生活中的各種挑戰。

此外，創新思維的發展也是思路的重要體現。通過培養思維的發散性和靈活性，激發全腦潛能，我們可以提升想象力和創造力，從而促進創新思維的發展。這種能力在麵對挑戰和機遇時顯得尤為重要，能幫助我們找到新的解決方案，推動個人和社會的進步。

觀念的力量同樣不可忽視。它們塑造著我們的命運，影響著我們的行為和決策。正確的觀念能引導我們做出明智的選擇，推動個人和社會的進步和發展。因此，我們應該不斷樹立積極向上、有助於個人和社會發展的觀念，以更好地應對生活中的挑戰，實現自己的夢想。
觀念的力量非凡，它深刻影響著我們的生活軌跡。正確觀念的樹立，對於個人的成長、社會的進步，乃至世界的和平與安寧，都至關重要。觀念的變革，能夠轉變我們對人生的態度，進而改變我們的命運。

觀念塑造人生。它不僅是轉變人生的起點，也是決定命運的關鍵。我們要擁抱新的觀念和挑戰，摒棄過去的束縛。因為思路決定出路，而觀念則決定命運的長遠走向。人的觀念不僅反映了客觀實際，更能創造出一個嶄新的世界。當我們的觀念與客觀世界的發展趨勢相契合時，它便具有了前瞻性和指導性，能引領我們走在實踐的前沿。

觀念的力量還體現在對社會和世界的影響上。它能夠塑造我們的思維方式，影響我們對事物的評判和決策。積極的觀念能夠激發個體的潛能，培養樂觀和自信，推動個人的成長與成功。同時，觀念還能引導社會行為，推動社會發展和變革。

個人命運雖由個人掌握，但社會環境也對個人命運產生著深遠的影響。盡管如此，我們仍可以通過改變觀念來掌控自己的命運。正確的觀念對於個人和社會的進步而言不可或缺。不斷審視和調整自己的觀念，將使我們更加積極地與他人和世界相處，實現更加包容和進步的生活方式。

“選擇大於努力，思路決定出路，觀念決定命運”這句話深刻提醒我們，在麵對生活和工作的各種選擇時，必須具備清晰的思路和積極的觀念。隻有這樣，我們才能做出正確的選擇，從而實現自己的夢想和目標。

【附錄】搬家

自古就有“孟母三遷”的搬家故事，現代社會搬家現象更是司空見慣了。大千世界，每一個家庭搬家都有自己的緣由。我這一生搬了三次家，前兩次搬家都是因為我的工作調動。而每一次調動工作都深刻地影響我的家庭，特別是對正在成長中的兩個女兒，更是影響她們人生的裏程碑。

第一次搬家是從武漢市的礄口區水廠路中學，搬到位於武昌區千家街的華師一附中，也就是說，我從長江以北搬到了長江以南。盡管那次搬家經曆了許多曲折，但我終於從一般中學搬到了湖北省的頭牌重點中學。

華師一附中是我的母校，我曾經在那裏上初中，讀高中，度過了六年的中學生活，正值青春年少時的一切如影隨形。恢複高考以後，母校急需中青年老師，我非常幸運地調回去了，而且被委以重任，執教人民教育出版社（以下簡稱“人教社“）重點中學語文教材改革實驗班。從初中到高中六年實驗期間，學校領導以及人教社、湖北省教研室的領導高度重視，學生及家長密切配合，當然，我也是嘔心瀝血、全身心投入，因此改革成果非常顯著，在全國名前茅。

如果沒有母校這個無與倫比的人生平台，自己就是有再大的本事，也是枉然。在上世紀八十年代，華師一附中的教學環境與教學設施盡管不那麽完善，但是已經比一般中學強百倍都不止。不僅有設備齊全的理化生實驗室，而且已經建起了現代化的計算機室。還有標準的運動場供學生開展體育活動和春、秋兩季校運動會。

更重要的是，學校教育教學理念領先，教育教學管理嚴格，各學科都有一批德才兼備的老教師堅守在第一線，為教育教學質量把關。

尤為難能可貴的是，學校一直非常關心教師的工作和生活，隻要是華師一附中的教職工的適齡子女入學，不受錄取分數線影響，享受與正取生一樣的待遇。這是真正的最大的為教師排憂解難，也是我排除萬難，一定要回母校工作的重要原因。

我回母校工作不久，學校就分給我一套兩室一廳、廚房有天然氣管道的住房。我們從水廠路中學搬到母校後，兩個女兒也就近在中山路小學讀書。後來也非常順利地進入華師一附中學習。為她們日後考大學繼續深造打下了堅實的基礎。

第二次搬家，可就搬得遠啦！

如果說第一次搬家隻是過江的話，第二次搬家就是跨海了。

1989年暑假，海南省農墾總局教研室請我去講學，我的夫人和兩個女兒自費跟我一起去海南了。當時，大女兒馬上高中要畢業了、小女兒初中也要畢業了。趁這個難得的機會，我們一家去海南旅遊。

那個年代，語文老師去外地講學，一般都要借當地的學生上示範課。農墾教研室安排農墾中學的學生來上示範課，上課那天，農墾中學賴瑞光校長也來聽了課。課後，賴校長一定要請我一家，第二天去喝早茶。

賴校長在喝早茶時，給我全麵介紹了學校的曆史、現狀和發展前景，盛情邀請我到農墾中學來工作，然而，當時的農墾中學實在太落後，不能與我的母校相比。他在得知我的大女兒即將高中畢業時，又全麵介紹了當時海南省高考及招生工作的政策。並笑眯眯地看著我的大女兒說：“你來我們這裏參加高考，肯定上重點大學。”

這對我們一家，可是非常有價值的重要信息。於是，我許諾：“賴校長，你強烈的事業心感動了我！你提供的重要信息打動了我！我會考慮來農墾中學工作的！”

回到武漢，把在海南了解到的，當地高考招生的有關政策，告訴了我的許多朋友之後，引起了強烈反響。我們這一代當老師的，在那個年代一心撲在事業上，無暇顧及自己的孩子，為國家培養了許許多多優秀學生，卻忽視了自己的孩子還不是那麽優秀。大家一聽說海南的錄取分數線那麽低，都動心了。而且，在武漢是為國家培養人才，到海南不也是為國家培養人才嗎？在那裏還可以讓自己的孩子以後有更好的大學讀書，我們何樂而不為呢!於是，我們五家，有九個各科的高級教師，決定接受賴校長的邀請，舉家南下，為祖國大特區的教育做貢獻，更為自己的孩子爭取最好的機會，到海南去！可以毫不誇張地說，我們是海南的第一批高考移民。

（退休後，2018年我們四家在武漢合影。還有一家常住深圳。）

1990年，我們五家從武漢經湛江跨過瓊州海峽到了海口。

我們家第二次搬家，離開故鄉是越來越遠了！但是，我們離兩個女兒心中的夢想卻越來越近了！

第三次搬家是越洋了。我們老了，已經退休了，這次搬家是孩子們，帶著我們越過浩瀚無際的太平洋，來到了大洋彼岸的美國。

如今，當我們一家在北美回望走過的路，除了佩服古人說的“樹挪死，人挪活”之外，更敬佩“孟母三遷”！

注：

孟母三遷，即孟軻(孟子)的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居。《三字經》裏說：“昔孟母，擇鄰處”。孟母三遷便出自於此。詞語解釋信息為孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環境，煞費苦心，曾兩遷三地，現在有時用來指父母用心良苦，竭盡全力培養孩子。