樂以忘憂
古稀之年，知足常樂，助人為樂，自尋其樂！
笑談邂逅（1） 路遇王仕良場長，改變了我的人生
王仕良場長是上世紀六十年代華中師大一附中校辦農場的場長。他高高的個子，體魄魁梧，比我們這些高中生年長十來歲。他不僅懂農活，尤其善於管理到農場勞動的學生，與學生幹部關係特好，高中各班團支部、班委會的成員到了農場都聽他指揮。我隻是曾經受他領導和指揮的學生幹部之一。
1965年高考，自我感覺成績不錯，但還是名落孫山。當其他同學收到大學錄取通知書時，我收到的是武漢市教育局的“錄用通知書”，通知我被武漢市教育局錄用為中學語文教師，於9月1日到湖北省實驗師範學校師資短訓部報到。
我讀高中時，曾經是武漢市三好學生大會的代表，華師一附中高三（2）班的團支部書記，沒有被大學錄取，自覺無顏見江東父老，從1965年高中畢業，到1979年路遇王場長，從來沒有回母校哪怕看一眼，盡管我的家就在學校附近。
1977年恢複高考之後，時任水廠路中學校長安大庭，調到礄口區重點中學武漢市43中當校長，他要我跟著他一起，調到43中執教文科重點班。當時，高中實行二年製，1979年高考前，我教的文科班正在緊張複習備考之中。
1979年春節期間，在武勝路新華書店門口，我正準備進去，隻見還是那麽魁梧的王場長走出來，雖然我們十多年沒見，瞬間就都認出對方了。
王場長一見麵，緊握我的手說：“好個李培永呀，畢業十幾年居然不回母校看一眼啊! ”
“王場長好！真不好意思啊！沒有考取大學，無顏見江東父老啊！”
“哎呀！我們都知道，那不是你本人的原因啊！有什麽臉麵不臉麵的？你現在哪裏？做什麽工作？”
“我在武漢市43中教高中語文。”
“母校現在正缺老師呢，想不想回母校啊？”
“母校是省重點，我又沒有大學文憑，能行嗎？”
“我看行，如果你想調回來，過完年，開學後回學校來找我，我帶你去見非常了解你的老校長袁福。”
王場長深情地對我說：“回母校來吧！學校現在急需年輕人啊！”當他知道我已經有兩個孩子了，愛人也是教師時，他說：“如果你回來，你的兩個孩子將來不論成績是否達到省重點中學錄取分數線，都可以到華師一附中上學！”臨分手時，他再三囑咐我，“假期結束來學校找我吧！為了你的兩個孩子，你也應該馬上回來呀！”
當天回家與我愛人商量，最難辦的是怎麽對安校長說這件事，最後還是決定先回華師一附中看看再說，如果真能調到省重點中學工作，不論對我，還是對孩子們的未來都是大好事。
假期結束，我如約回母校找王場長。十多年後再次走進母校，那一瞬間，真是百感交集啊！
王場長告訴我，“現任校長是當年負責抓你們畢業班工作的副校長袁福，那天在書店門口遇到你，回來就對袁校長說了，他非常歡迎你回來。”
王場長帶我到學校行政樓二樓校長室去見袁校長。袁校長當時正在與時任黨總支書記韓之梓談工作，見我進去後，非常熱情，立即向韓書記介紹，他是我們自己培養的優秀學生，現在武漢43中教重點班，我準備把他調回來。
過完春節，開學後回到43中，我向安校長匯報了本學期最後衝刺階段的計劃後，對安校長說：“春節期間路遇母校老領導，他們希望我調回母校工作，我覺得這是非常難得的機會。但這兩年跟著您在43中工作，不僅提高了課堂教學能力，而且遇到您這樣知人善任的領導，心情非常愉快！真舍不得離開您！”安校長聽我說完之後明確表示：“我當時要你跟我來43中，就是想給你創造一個比較好的條件，讓你在語文教學專業上成長快一些。現在你有一個這麽好的機會，到省重點中學去工作，對你的成長絕對比我們這裏強百倍都不止，我支持你回母校工作。下周你就全心全意準備去試教吧，你這邊的課，我安排老師暫時代一下。”
一周試教，非常成功。所有聽課領導和全體語文老師一致認為我完全可以勝任重點中學語文教學工作。
袁校長非常高興，拿著教導處吳主任寫的報告，去華師人事處要商調函發給武漢市教育局人事處。
當我把試教結果和華師一附中的商調決定告訴安校長時，安校長說，華師一附中不屬於武漢市教育局管轄，你的商調很可能需要相當長的一段時間，現在你一定要抓好目前這個班的複習備考衝刺階段的工作，爭取最好的成績。這對你將來調動工作更有利！如果你送走這一屆學生後，還沒有辦好有關手續，下學期開學時，你可以先借調到華師一附中上班，我相信你遲早都可以辦成的！
在兩位校長的親切關懷下，我還沒有拿到調令就提前回母校上班了。
路遇王場長，改變了我的人生軌跡。感謝王場長！感謝一路幫助我的袁校長、安校長、吳主任、吳老師！
【附錄】難忘我最敬愛的兩位老校長
我一生最難忘的兩位老校長是安大庭校長和袁福校長。
我和安大庭校長相識在武漢市水廠路中學。
大約是1976年9月開學前，安校長調到水廠路中學。在教工大會上，書記請他講話，他簡單說了幾句，現在也想不起來他說了些什麽。他到學校好長時間，很少在大會上講話，常常在教學樓巡視，有時佇立在教室門口看看正在上課的師生，有時就直接走進教室坐下來聽聽課，現在也想不起來他是不是聽過我的課。
1977年恢複高考。有一天，我與安校長在教學樓走廊相遇，我不知道他當時是不是有意找我。見麵以後第一句話就說：“李老師，我馬上要調到武漢市43中去，你想不想跟我一起去呀！”我想都沒有想，就說：“我跟你去！”
當時，我們原“水中”核心劉政秀書記已經調走了，新來的書記五十歲左右，他每天到學校，就去書記辦公室泡杯茶，手捧著茶杯，聽匯報，看報紙，他掛在嘴邊經常說的話：“我們工人出身的幹部，文化不高，但是……”他來之後，我們“水中”的“元老”陸陸續續調走了不少。我正愁找不到好學校換個環境，一聽說安校長馬上要調到礄口區重點中學武漢市43中，而且主動要我跟他一起去，我求之不得，立即答應了。
在安校長的全力幫助下，1977年9月開學前，我到43中上班了。安校長讓我執教文科重點班並兼班主任。安校長給文科重點班定的指標不高：爭取不剃光頭。也就是說，隻要有一個學生能考取大學就算成功了。
當年武漢市43中語文教研組的師資力量在礄口區是很強的，有名師金宗威、韓守忠等在高中把關，我去之後，與他們非常投緣，我們上班時間經常一起討論語文教學重點和難點，語文高考應試備考等等，課餘時間我們還在一起紋枰對坐，切磋棋藝，其樂無窮。
人生世事有時真是難以預料。1979年春節期間，大約是初六吧，我去武勝路新華書店，想為學生買幾本語文高考備考資料。沒有想到，走出書店大門，遇到了華師一附中原校辦農場王仕良場長，他勸我趁年輕調回母校。在校讀書時，學校每學期安排一周時間到校辦農場勞動，我這個團支部書記到了農場就歸他領導了。我們既是師生關係，更是無話不談的朋友。
回到家對我愛人一說，我們夫妻倆都覺得，如果真能調回母校，對我，尤其是對我的兩個女兒的成長是天大的好事。但是，我們怎麽對那麽關心我的安校長說呢？
我們決定等開學後，回母校先見了袁校長再說。
1965年，袁校長是負責抓教學並兼管高三年級工作的副校長。開學後，王場長帶我去見袁校長，他非常熱情地握著我的手說：“培永啊，王主任那天回來說，他在漢口街上碰到你了，我們都歡迎你回母校！”一邊對王場長說:“王主任，你馬上去把教導處吳傳忠主任和語文組長吳六林老師請來。”然後，又告訴我：“王場長現在是主任了，你們當年的班主任吳傳忠老師現在是教導主任了。聽王主任說，他昨天晚上帶你去吳主任家裏見了麵，師生憶往昔道真情，看到你這個優秀學生畢業後的表現，吳老師感到非常高興，他也希望你能回母校繼續發揮骨幹作用。”
袁校長還是當年那樣，真是個急性子，他認定要做的事情，即刻就要做。他請吳主任和吳老師來校長辦公室後，“我先說一下個人意見吧，請吳老師安排李老師試教一周時間，高中語文老師必備的基本能力都要考察一下。請吳主任安排試教具體時間和班級，屆時，語文組全體老師，學校所有中層幹部和校領導都要去聽課。李培永不是沒有大學本科文憑嗎？有人擔心，怕他不能勝任。但是，他是我們自己培養了六年的優秀學生，吳主任，你當年是他的班主任，比我更了解他。我們要通過實踐來檢驗，讓他試教一周，看看他是否具備省重點中學語文老師必須的能力和水平。到時候，請語文組全體老師評議，吳老師負責把老師們的意見報教導處，請教導處研究後寫書麵報告交校長辦公會集體研究決定。”
袁校長讓我留下43中的電話，聽吳主任和吳老師的通知，好好準備試教。
回家後，我們夫妻倆決定，老老實實向安校長說清楚事情的原委。如果同意調動，非常感謝，而且一定在走之前，做好份內工作；如果不同意調動，絕無怨言，繼續跟他一起，安心教學，為辦好43中盡心、盡責、盡力。
當時正是開學初最忙的時候，幾次走到安校長辦公室門口，都沒有進去打擾他。大約一周後，華師一附中吳主任打電話來了，通知我試教的時間，並讓我先去看看吳六林老師安排的講課內容。我接完電話後，就去找安校長。
安校長先問我這個文科班最後衝刺階段的具體安排，還需要學校提供什麽條件等等，他完全不知道我要對他說什麽。
我匯報完我們文科班的教學計劃和具體措施後，他非常滿意，期待我們實現“零”的突破。
然後，我說：“安校長，我現在遇到一件很難辦的事情，真不知道該怎麽辦？”
安校長：“你慢慢說吧！隻要我能幫的，一定想辦法幫你解決困難。”
於是我原原本本地匯報了最近我遇到的最難辦的事情。
安校長一直微笑著聽我說，當我講完整個事情前前後後的經過，以及我的想法之後，他沉思片刻，非常明確地說：“我支持你調到華師一附中，你去那裏將來大有可為。我當時要你跟我來43中，就是想給你創造一個比較好的條件，讓你在語文教學專業上成長快一些。現在你有一個這麽好的機會，到省重點中學去工作，對你的成長絕對比在我們這裏強多了，希望你抓住機遇，實現自己回母校工作的願望！”
他接著說：“現在教育戰線百廢待興，尤其需要優秀老師，我們武漢市的師資缺口也很大，華師一附中不歸省市教育部門管轄，估計你這個調動頗費周折，而且不可能短期就能解決。所以，你要有思想準備，肯定是一場‘持久戰’。因此，這個事情目前必須保密，不能對我們學校任何人說；第二，你要去試教時直接跟我請假就行了；第三，估計你至少要半年到一年時間辦調動手續，這個班馬上就要畢業了，一定不能懈怠，爭取有個突破，對你將來調動也是有利的。今天就說這些吧！記住，你知，我知就行了！”
在安校長的鼎力支持下，我如約回母校試教。
一周試教結束，吳老師首先祝賀我試教成功。其實，首先要感謝他的無私幫助和精心指導。上課的內容和課文是他指定的，課前，他跟我一起備課，認真審閱我寫的教案，仔細修改。我每次即將走上講台，他還在教室門口再三叮嚀：“不要緊張，就按我們的計劃進行！”
母校最後的結論是“李培永完全可以勝任省重點中學高中語文教學”。袁校長親自拿著學校的決定，去華中師大人事處為我辦“商調函”。沒有想到被工作人員拒絕，理由是學曆太低。袁校長立即找人事處長論理。處長說：“你每年找我們要最優秀的畢業生，你自己卻要調一個高中畢業生，怎麽說得過去呢？”
袁校長：“他這個高中生，是我們自己培養了六年的優秀學生。又有十幾年的教學實際經驗，一個頂你十個！為了服眾，我們這次讓他試教一周時間，全體語文老師和所有領導都去聽了課。你看看，這是老師們的評價和教導處的結論。”
袁校長終於說服處長辦好了給武漢市教育局人事處的商調函。
當我拿著商調函去教育局人事處辦手續時，卻遇到了麻煩。人事處長是一位五十歲左右的女士，她說：“你想調到省重點中學的願望很好，但是，華師一附中不歸我們管，我們不同意。你可不可以考慮調到武昌實驗中學，那也是著名的省重點中學，也在武昌，我們也可以給你一套住房。我希望你去我們教育局管的學校，手續也很簡單。隻要你願意，馬上就可以去報到。”
我婉言謝絕了處長的好意，堅持要調回我的母校。結果就如安校長所言，真是一場“持久戰”。
一年多時間，我無數次橫跨武漢三鎮，從武昌，經漢陽，趕到在漢口江岸的市教育局人事處，不論我怎麽說，就是一句話，“去實驗中學，馬上辦。去華師一附中，不行！”
調動手續還沒有辦好。我在43中帶的那一屆文科重點班的學生畢業了，而且實現了“零”的突破，達到了我們的預期目標，校領導、家長和學生都很高興。此時，安校長對我說：“你這個調動手續恐怕不是一年半載可以辦好的，你現在已經完成了我們的任務，如果華師一附中需要的話，你下學期開學可以先去那裏上班，工資我們照發。你一邊上班一邊辦手續吧，遲早是可以辦好的！你跟袁校長說，早年，我也是華師大畢業的，就算我給母校的一點貢獻吧！”
我回母校對袁校長說了安校長的建議後，他立即打電話感謝安校長對母校工作的大力支持，然後說：“培永的工資一定要由我們發，他在我們這裏上班，理所當然該我們負責發工資，而且，我們學校的經費比你們多一些呀！你就把他的工資拿去給你們老師發獎金吧！非常感謝你呀！老校友！”
1979年9月開學後，我就回母校上班了。但我仍然經常去教育局人事處要求調到華師一附中，也曾找過許多朋友去疏通關係，還是沒有結果。據說那位處長是一位原則性很強的幹部，誰去說都不行。
我人在母校上班，但是，檔案工資卻在43中，那兩年恰逢武漢市教育係統教師普調工資，而且還有2%的獎勵工資給優秀教師。安校長力排眾議，堅持給我普調一級，再加一級獎勵工資。當時，很多人不理解，以為安校長跟我有什麽特殊關係，其實，我們就是一般的上下級關係，我們就是那種淡如水的“君子之交”！但是，他對我的恩情卻濃於水！讓我終生難忘！
袁校長非常關心我的調動手續問題，也沒有什麽好辦法。一直到1980年暑假，又到招生季節，一位華師一附中的老校友來找袁校長，希望他看在老校友的份上，照顧一下他報考華師一附中隻差兩分的女兒。當袁校長聽說老校友現在是武漢市市長的秘書時，笑著說：“我可以答應你的要求，但是，你知道現在母校是多麽缺老師呀！我現在有一個老師的檔案就卡在你們教育局人事處那裏一年多了，你是否可以幫我拿出來呢？”老校友滿口答應：“沒有問題！”袁校長立即就說：“那就開學時師生同時來報到啦！”
老校友萬萬沒有想到，他這位市長大秘去教育局找局長都搞不定。那位人事處長認定，李培永這樣優秀的老師隻能留在我們自己管的重點中學，不能給華師一附中。其實，那位處長哪裏了解我這個當時名不見經傳的普通老師呢，她是逆向思維，華師一附中堅持要調回去的高中畢業生，一定是優秀的！既然是優秀的，我們得留給自己的重點中學。
到開學了，老校友對袁校長說，請再給他一點時間，到年底前，一定辦好。請袁校長先讓他女兒來上學。而且，他說，他可以直接去找43中的校長，讓李老師先到一附中上班，然後再補辦調動手續。袁校長說：“謝謝你！你就不要去43中了，安校長是我們華師大的校友，他非常支持我們的工作，李老師已經在我們學校上班一年多了！讓你女兒去高一年級報到吧！我相信你能幫李老師辦成的，以後讓李老師直接與你聯係吧！”
快到年底了，那位大秘讓我寫一份調動申請書給市長，他拿去找市長批示後再去找教育局長，終於幫我辦好了調動手續。真沒有想到一位普通教師的工作調動，居然還要大市長批示才能辦成。
正式成為母校教師不久，袁校長又委我以重任，指派我參加教育部主持的，人民教育出版社組織的，建國以來最大規模的語文教材改革實驗工作。六年實驗，因成果顯著，於1987年被破格評為首批高級教師。
如果沒有兩位老校長的傾力相助，精心栽“培”，就沒有培永的今天！難忘我最敬愛的兩位老校長！
