羨魚老友
恰似遠來的紅葉，懷著一片赤子癡心，或思鄉長嘯，或感時歎詠，或壯哉抒誌，或相思寄情，喜怒哀樂，無不聚於晨空的筆端，無不融於雲廊的書箋。
1950年代歸國留美科學家的歸程及命運-1 ZT
本文聚焦於1950年代歸國的留美科學家。他們是一個特殊的群體，在曆史的風雲際會中，這批科學家的命運體現在對政治與科學、去國與歸國、個人與國家等相互交織的多重選擇之中。他們大部分是抗戰勝利後，通過國民黨政府組織的留學考試出國留學的。1950年代他們中很多人想回國為新成立的共和國服務，美國政府禁止他們回中國大陸，他們卻想方設法，衝破重重阻力回到了中國。這些科學家在新學科的建製、科學人才的培養以及為新中國經濟建設和國防建設服務，其中有些科學家尤其在十二年科學規劃的製訂和 “兩彈一星” 的研製方麵發揮了重要作用。這批科學家在曆次政治運動，特別是反右和文革中受了很多衝擊，有人被關入監獄，甚至有人自殺。在這批科學家身上能夠見證科學與政治複雜的關係，能夠見證冷戰對科學發展的影響。
1. 在中美與國共複雜關係中的中國留學生問題
50年代歸國的留美科學家在中國百年留學潮中是特殊的一批。二戰使中國成為同盟國的一員，中國共產黨掌握政權又使中國成為共產主義陣營的一員。前一個因素使中美關係進入黃金時代，中國出現了留美高潮；後一個因素使中美關係走向緊張，尤其是朝鮮戰爭爆發後，中美進入敵對狀態。中國留學生首當其衝也受到了很大的壓力。在這種複雜的關係中，中國留學生經曆了這些複雜的關係帶來的波折。中國國民黨政府是二戰後留美高潮的主要推動者，中國共產黨政府又明確鼓勵在美留學的中國學生回到中國。而美國政府對中國留學生的政策是矛盾的，從鼓勵他們回國到限製他們回國，經曆了政策的演變。
1.1 二戰後的留美熱潮
受抗日戰爭的影響，中國的留學教育幾乎停止。隨著太平洋戰爭的爆發，中國成為同盟國中的重要成員，中國和美國的關係日益密切，國民政府開始將戰後建設人才的培養提到議程。1943年3月，蔣介石發表了《中國之命運》，指出戰後建設需才孔亟。4月28日，蔣介石指示國民政府教育部等部門“以後對於留學生之派遣，應照十年計劃，估計理工各部門高中低各級幹部所需之數目，擬具整個方案為要”。1943年抗日戰爭勝利在望，國民政府為了適應戰後建設的需要，教育部製定了《五年留學教育計劃》、《1943年度派遣公費留學英美學生計劃大綱》和《國外留學自費生派遣辦法》，經濟部製定了《選派國外工礦實習人員辦法》，交通部製定了《派遣國外實習生辦法》，此後，尤其是抗戰勝利之後連續多年，出現了新的赴美留學的大潮。教育部在1944春天舉行了英美獎學金研究生實習生考試。之後，交通部、經濟部都開展了選送留學生出國留學工作。[劉真主編 1980，2082-2118頁]
1943年12月，教育部舉辦了第一屆自費留學考試，共錄取327人，被錄取人員於1944年秋陸續赴美。之後，清華大學舉行第六屆公費留學考試，共錄取32人。1944年12月，教育部舉辦英美獎學金研究生實習生考試，共錄取209人。1946年7月，教育部在南京、上海、重慶、北平等九地各設考點，同時舉行公費留學考試。是年7月，第二屆自費留學生考試與公費生考試同時舉行。共錄取自費生1900人，其中赴美留學者至1947年10月已逾千人。1948年1月，國民黨政府以外匯支絀為由，宣布暫停留學考試 [李喜所、劉集林等著 2000，122-128頁]。
圖1，民國32年（1943年）9月2日，中國第二屆自費留學生乘戈登將軍號郵輪去美國，在郵輪上的合影。
在技術發展領域，國民政府考慮派留學生去美國學習製造原子彈。1946年俞大維找到物理學家吳大猷、化學家曾昭掄、數學家華羅庚，委托他們三位幫助選派一批青年去美國學習如何製造原子彈。後來，他們選派了朱光亞、李政道、唐敖慶、孫本旺、王瑞駪於1946年5月從上海啟程去了美國 [何學良、李疏鬆、[美]何思謙 2007，13頁]。
同時，中共提出了和平民主新階段，認同和平建國之道路。中共也開始考慮戰後成立聯合政府，暗中選拔並資助了一些地下黨員，讓他們通過國民黨組織的考試後出國留學。羅沛霖、張大奇和王天眷都是共產黨支持並派到美國去的。[王德祿等 2012，王德祿采訪羅沛霖、楊敏茹]
這樣就形成了二戰後的留美高潮。這一時期，在美國的中國留學生有6200人左右，其中學習自然科學與工程技術的人約占80%。
1.2 中美對中國留學生政策的演變
1949年，中國共產黨掌握國內政權後為進行戰後建設，急需懂科學技術的人才。此時也是留美科學家學成之時，中國政府要全力爭取、動員他們回國參加建設。
中國政府曾做了一係列準備工作。1948年，從美國回來的中國共產黨員楊剛在西柏坡向周恩來匯報了在美留學生的情況。1949年6月18-19日，留美科協在匹茲堡正式成立。1949年夏，中共南方局安排赴美留學的中共黨員徐鳴專程回國，向周恩來匯報了在美國的中國留學生情況。周恩來明確指示：“你們的中心任務是動員在美的中國知識分子，特別是高級技術專家回來建設新中國。” [於傑 2010，5頁] 同年9月，徐鳴再次赴美，把動員留美科技人員回國作為中心任務。1949年12月6日，政務院文化教育委員會成立了 “辦理留學生回國事務委員會”，統籌回國留學生招待及介紹工作、學習，以及對在外留學生的調查、宣傳、接濟等工作，高教部專門在北京西單的舊刑部街10號設立了歸國留學生招待所，作為歸國留學生安排工作過渡期間的專用招待所。後來，先後在上海、廣州、武漢、沈陽等地設立歸國留學生招待所。 12月18日，周恩來通過北京人民廣播電台，代表中國共產黨和中央人民政府鄭重邀請在海外的留學生回國參加新中國建設。
而此時的美國政府對中國留學生的政策卻充滿了矛盾，搖擺不定。美國政府受到日益加深的冷戰和麥卡錫主義的影響。從大的方麵講，以美國移民局為代表的一派希望中國留學生回國，以美國國務院為代表的一派希望中國留學生留在美國。當中國的內戰影響了中國留學生的經濟來源時，美國政府給中國留學生提供資助；當中國留學生學成歸國時，美國政府出錢給中國留學生買船票。然而，隨著麥卡錫主義影響的日益加深，美國政府鼓勵甚至下令驅逐一部分中國留學生。隨著冷戰的加劇和國共內戰，中國留學生在美國的地位越來越尷尬，他們手裏僅有的國民黨政府的護照被沒收了，各地相繼出現逮捕中國留學生的事件。後來，美國政府下決心禁止中國留學生回國。
美國政府政策的搖擺主要是由於中國國內政治諸多不確定因素造成的。由於國共內戰，使向中國留學生匯款的渠道被切斷了。中國學生麵臨著經濟來源的問題。1948年美國國務院撥款8000美元，1949年4月美國國務院又撥款50萬美元，1949年10月美國國會同意從原來準備給國民黨政府援助資金裏撥出400萬美元，用於救助在美國的中國留學生和學者。在1950年6月，美國國會又專門通過中國地區援助法案”（China Area Aid Act of 1950)，允許政府撥款600萬美元，用於對中國留學生、學者的救濟工作，這些資助一直持續到1955年，總計花費800萬美元左右。這些資金為中國留學生和學者解決了暫時的經濟困難。比如師昌緒就曾拿了半年的資助，“美國移民局說，不回國的中國留學生如果有什麽困難，美國國務院給提供生活費。當時我就領了一段時間的生活費。那些錢是當地的州政府給提供的。” [王德祿等 2012，王德祿、杜開昔采訪師昌緒]
錢學森被扣留以後，美國國務院召集了十個大學的校長，開會問他們如何對待那些被扣下來的中國科學家，采取什麽政策？因為像錢學森這樣的都想回去。一般情況下，中國留學生畢業後都要回國，美國不允許他們留在美國工作。美國總統想知道，是隻扣留錢學森，不讓他回國，還是把其他人一起扣下來？這十個大學的校長說，絕對不能讓這些人回去，尤其是學理工的。” [王德祿等 2012，王德祿采訪何國柱.] 在錢學森之後陸續有一些科學家被美國政府拘留。中國留學生不能接觸保密的項目，個別人被驅逐出境。與此同時，美國政府不僅吊銷了他們的護照，還禁止他們回中國。
朝鮮戰爭爆發後，美國政府的態度逐漸明確，這就是禁止中國留學生回國。慢慢地，學理、工、農、醫的中國人都不允許回國，學社會科學的隨時可以走。當時在美國的中國留學生有人被關起來，有人被搜查。有時候盡管找不出毛病，就是不允許回國。直到1951年10月9日，美國司法部移民歸化局開始明確禁止中國留學生離境。他們開始給申請歸國的學理、工、醫的中國留學生出示正式的司法文書說，“根據1918年5月22號通過的法律第225款和美國總統頒布的2523號通告，你離開美國是不符合美國利益的。因此我們命令你，不得離開或企圖離開美國。否則將處你以不超過五年監禁或不超過5000元的罰款，或二者兼施”。 [全國政協文史資料委員會編 1999, 46-47頁]
1950年，國會通過 “中國地區援助法案” 修正案，允許中國留學生就學期間和畢業以後在美國工作。1953年8月7日，艾森豪威爾總統簽署的 “難民解救法案”（Refugee Relief Act of 1953) 允許至少一部分留在美國的中國留學生從學生身份轉為永久居民。 這也是百年留學史上，美國第一次讓中國留學生留在美國工作。
在文革部分，他們寫得過於簡單。本人另收集資料，作了一些補充。
有關右派的資料，目前還不詳。
今天是第一部分：1. 在中美與國共複雜關係中的中國留學生問題
將登出第二部分：2. 1950年代中國留學生第一波歸國高潮
第三部分：3. 1950年代中國留學生第二波歸國高潮
第四部分： 4. 留美科學家歸國後的命運 （這是重點,很有嚼頭）