自閉男孩在澳洲
軒在很小的時候被診斷為自閉症 - 亞斯伯格症，有過無助，掙紮，努力，也有過成功，更多的是失敗，但是從沒有放棄過。
入學準備
在我們做出讓軒在普通小學上學的決定之後，我們立刻通知了軒的幼兒園，以便幼兒園可以盡早和軒將要去的小學聯係，做好幫助軒順利開始小學生活的準備。盡管幼兒園方麵在知道了我們決定以後，表現出來一些驚訝，但是也很積極的開始和軒將要去的小學聯係。本來正常情況下，在幼兒園將要孩子在學校的最後一個學期的時候都有一次到兩次的機會由幼兒園的老師帶著到學校去熟悉一下學校的環境，見一下將要麵對的同學和老師，以便能夠盡快和順利的開始小學生活。但是由於幼兒園和學校雙方都對於軒的情況很重視，所以特地安排了軒四次前往目標學校，以便和他的老師有更多的機會事先熟悉。
幼兒園和學校方麵還專門選了一個時間坐在一起，由幼兒園的老師向學校介紹軒的各方麵情況，包括他的學習能力，和其他人交往的特點，個人興趣，尤其提到數字對於軒的特殊的吸引力，建議學校在有一些時候如果軒不能夠平靜下來的時候，可以讓他做一些有關數字的活，這點在以後軒的學校生活中對於軒起到了很大的幫助。
另外一方麵對於軒做的入學前的準備就是不停地向他灌輸他現在已經到了要上小學的年齡了，就必須要上小學了。不能像上幼兒園一樣總是找各種理由不去或是盡量的晚去。雖然軒答應的好好的，他自己說他明白沒有其他的選擇，上小學是唯一的出路，但是我們在心裏很是沒有底，因為我們不知道真正在軒的內心裏，他有沒有理解這一點。對於軒這樣的孩子來說，最大的挑戰就是能不能適應周圍環境和每天的作息時間的改變。而從幼兒園到小學的變化，即使是對於其他的孩子，也是一個很大的挑戰，對於軒就更是凶吉未卜了。所以我們在準備小學入學的時候，已經做好了最壞的打算，如果軒在學校實在上不了的話，我們就隻能試著讓他去特殊學校試試，而特殊學校在學術知識方麵教學的不足，我們隻能自己幫軒來彌補了，為此我們還事先從國內買來了國內小學一到五年級的所有課本，以備不時之需。隨著離開學時間越來越近，我們似乎比軒還要緊張。
我們當時盡量做到心態和以前一樣，不對事情抱什麽希望，但是做最大的努力，謀事在人，成事在天，該來的總是會來的，我們隻能做好我們自己能做到的。
在澳洲，自閉症的小孩也可以選擇入學普通學校，學校可以申請得到政府相關的財政支持，為小孩找到專人陪讀，並且根據小孩的進展情況每年的財政撥款會調整的。