事在人為
人世間所有事情的成敗完全在於每一個人是否能夠努力去嚐試去想然後腳踏實地的去做!
《洗腦》並不是共產黨所獨有的
美國政府是十分注重對國民普遍進行思想政治教育的，認為是政府行為的重要部分。
在曆屆政府的施政綱領中，教育都占有重要的地位。布什擔任總統時，就製定過《2000年，教育戰略》的文件，在這個文件中，規定了教育的核心課程有5門：英語、數學、自然、 曆史、地理。要求曆史、地理是必須合格，才能取得學分，才能畢業。如 曆史上課時可稱"抗美援朝"嗎? 地理課上講如何從墨西哥霸占土地嗎?
如 曆史上課時可稱"抗美援朝"嗎? 地理課上講如何從墨西哥霸占土地嗎?
如 曆史上課時可稱"抗美援朝"嗎? 地理課上講如何從墨西哥霸占土地嗎?
在美國一向都是把曆史、地理做為思想政治教育的課程，對學生、對國民進行教育的。可見他們對思想政治教育的注重程度。
美國政府還把履行國民權利與責任做為重要的教育內容，教育學生和國民具有履行國民的權利和責任所必要的知識和技能。不會講八小時工作製如何來的。五一勞動節為什麽改為九月份。等等
不會講八小時工作製如何來的。五一勞動節為什麽改為九月份。等等
不會講八小時工作製如何來的。五一勞動節為什麽改為九月份。等等
由於美國政府的官方傳媒對共運、馬列、共產黨、社會主義等的惡意宣傳，總是把新中國的思想政治教育誣蔑為“洗腦筋”，用以惡毒地攻擊中國共產黨領導的國家是一個暗無天日的專製極權國家。
因此美國人又彧是美奴才們都說到“你們中國人就好洗腦筋”。其實“‘洗腦筋’並不是中國所獨有的，美國也同樣重視對人們進行‘洗腦筋’，不僅要對本國人‘洗腦筋’，還不遺餘力地要對全世界的人進行‘洗腦筋’”。
美國政府的目標下宣揚資本主義社會的優越性，宣揚美國社會製度的優越性。
美國的思想政治教育目標從來就十分明確的。
美國的思想政治教育的全部出發點和歸宿點，都是《以人利己》為中心，圍繞著培養什麽樣的人利己為目標。
美國為了培養適應資本主義製度的人，他們一麵極力宣揚、推行資產階級一套的價值觀和生活方式，另一方麵則極力詆毀不同於他們價值觀的思想體係。
美國政府和一些政客尤其對穆斯林文化和東方文化最仇視、最反感的。他們時時宣傳穆斯林文化和東方文化對他們的威脅，在國民中製造各種各樣的誣蔑穆斯林文化和東方文化的奇談怪論。
思想教育與政治教育從來都是不能分開的。
把國民培養成為一個什麽樣的人，這是美國對國民進行思想政治教育的最終目標和要求。
美國是資本主義國家，搞的是市場經濟，而且是一種發展到成熟的、很高階段的市場經濟。政府的一切活動都是圍繞著為榨取、獲得最大利潤，為資本主義製度的鞏固和發展服務的。
美國政府並不否定思想、政治、教育的互相聯係的重要性而不是分開。
美國政府是十分注重對國民普遍進行思想政治教育的，認為是政府行為的重要部分。
在曆屆政府的施政綱領中，教育都占有重要的地位。布什擔任總統時，就製定過《2000年，教育戰略》的文件，在這個文件中，規定了教育的核心課程有5門：英語、數學、自然、 曆史、地理。要求曆史、地理是必須合格，才能取得學分，才能畢業。如 曆史上課時可稱"抗美援朝"嗎? 地理課上講如何從墨西哥霸占土地嗎?
在美國一向都是把曆史、地理做為思想政治教育的課程，對學生、對國民進行教育的。可見他們對思想政治教育的注重程度。
美國政府還把履行國民權利與責任做為重要的教育內容，教育學生和國民具有履行國民的權利和責任所必要的知識和技能。不會講八小時工作製如何來的。五一勞動節為什麽改為九月份。等等
克林頓上台，也同樣十分注重思想政治教育工作，同樣製定了《2000年目標：美國教育法》，內容與布什的《2000年：教育戰略》差不多。
由於美國政府的官方傳媒對共運、馬列、共產黨、社會主義等的惡意宣傳，總是把新中國的思想政治教育誣蔑為“洗腦筋”，用以惡毒地攻擊中國共產黨領導的國家是一個暗無天日的專製極權國家。
因此美國人又彧是美奴才們都說到“你們中國人就好洗腦筋”。其實“‘洗腦筋’並不是中國所獨有的，美國也同樣重視對人們進行‘洗腦筋’，不僅要對本國人‘洗腦筋’，還不遺餘力地要對全世界的人進行‘洗腦筋’”。
在美國的大學裏，通常都開設有“綜合教育”或叫“通識教育”的課程。開設有《職業與文明》的課程。課程的目標明確規定為“保持與擴大美國社會必須的倫理和社會價值。”
美國政府的目標下宣揚資本主義社會的優越性，宣揚美國社會製度的優越性。
美國的思想政治教育目標從來就十分明確
美國的思想政治教育的全部出發點和歸宿點，都是以人利己為中心，圍繞著培養什麽樣的人利己為目標。
美國為了培養適應資本主義製度的人，他們一麵極力宣揚、推行資產階級一套的價值觀和生活方式，另一方麵則極力詆毀不同於他們價值觀的思想體係。
美國政府和一些政客尤其對穆斯林文化和東方文化最仇視、最反感的。他們時時宣傳穆斯林文化和東方文化對他們的威脅，在國民中製造各種各樣的誣蔑穆斯林文化和東方文化的奇談怪論。
美國電視事業很發達，電視頻道中，就專門設有曆史頻道，天天通過電視，生動地向人民進行曆史教育，教育人民不忘過去，牢記曆史的經驗教訓。
美國還注意從社會學、心理學、曆史學、人類學各門學科入手，研究如何更有效地加強對國民的思想政治教育；為了培養適應資本主義製度的人，他們一麵極力宣揚、推行資產階級一套的價值觀和生活方式，另一方麵則極力詆毀不同於他們價值觀的思想體係。
美國小學高年級（五、六年級）的史地課教學和作業，有一課主要講美國對西部的開發，講了開發西部艱苦、死亡、流血的曆程，課後就讓學生畫向西開發移民的路線圖，沿途所遭受的艱難困苦和流血犧牲的場麵，讓學生到圖書館自找有關資料，畫成各種圖畫，在班上展覽。有的曆史事件曾是發生在附近的地方，就帶學生去參觀。讓學生上了一堂非常生動的課，理解了西部開發的艱苦曆史，理解了今日繁榮來之不易，是奮鬥、流血的結果，理解了今日的繁榮而感到國家的可愛，民族的自豪，愛國之情油然而生。
“25萬華人精英進矽穀，卡我們脖子的是自己人”
文章來源: 搜狐 於 2023-04-06
幾年前華為的一次內部會議上，任正非正在考慮將海思的“科學菁英班”設立在西北工業大學，海思負責人何庭波卻表示難以理解，當眾質疑任正非：“難道我們不應該首先考慮清華和北大嗎”？任正非反問：“如果將來我們辛辛苦苦培養的人才跑了，你負責嗎”？頓時無話可說了。
中國頂尖人才，有一半都留在了美國
其實，任正非說出了一個很紮心的事實，如今中國頂尖人才的流失率特別嚴重！美國媒體披露了一組驚人的數據：有25萬華人在美國矽穀工作，其中清北畢業生人數高達2萬人！對此美媒竟然公然嘲諷：“中國頂尖人才，有一半都留在了美國，我們見證了這股中國力量”！
另一組美方調查數據顯示，在美國高端人才市場中美國本土人才僅占比31%，而來自中國的高端人才占比竟然高達27%。也難怪任正非要把科學菁英班設立在西北工業大學，也難怪網友們紛紛調侃表示清華北大是美國的人才的培訓基地。雖然有些誇張，但也反映出了現實是多麽殘酷！
25萬華人進入矽穀，卡我們脖子的是自己人
從某種程度上來說，正是這25萬進入矽穀的華人，撐起了美國人的科技霸權，因此任正非才心痛的表示：卡我們脖子的其實是自己人！比如AI領域的傳奇人物吳恩達從百度離職後，赴美加入穀歌創立了“穀歌大腦”；視覺和圖形大牛沈向洋加入微軟，一手締造了微軟人工智能“小冰”；全球最頂尖的材料學家中，前6名全是中國名字，而其中5個人都在為美國科研機構效力，也正是在他們的“幫助”下，美國才把中國材料學遠遠甩在了身後！
“棄美投中”創立上海中微半導體，被譽為中國刻蝕機之父的尹誌堯曾公開表示：“當年我在美國半導體公司工作時就發現，公司的技術骨幹、芯片專家基本上都是華人”！
再看看這張芯片設計廠商名單，一個更紮心的事實是，除了高通之外，這些芯片廠商的CEO或創始人全都是中國名字！比如蘇姿豐、黃仁勳都出生在中國台灣省，赴美深造之後最終留在了美國，幫助美國半導體產業做大做強，成就了美國的科技霸權地位，最終卡住了中國芯的脖子！
全都跑了！美國正在喪失吸引力
不過最近幾年，情況發生了反轉。最新數據顯示相比高峰時期，如今赴美留學人數減少了50%，而且有80%的留學生表示未來將回國發展。而且隨著“中國行動計劃”的實施，美國為了打壓中國科技產業的發展，展開了對華裔專家、學者、科學家的調查，胡安明、丘成桐等頂尖華裔科學家被無端迫害，科學家們紛紛表示“每天生活在恐懼中”。僅2021年一年的時間，就有超過1400名華裔專家回國。
另外中美脫鉤後，美國經濟形勢非常嚴峻，尤其是科技和互聯網產業正在遭遇“滅頂之災”！亞馬遜裁員18000人、Meta裁員11000人、穀歌裁員12000人、美半導體巨頭泛林集團裁員1300人、IBM裁員3900人、格芯裁員800人、美光裁員5000人......
另一方麵，中國正在努力實現半導體產業的國產替代，舉全國之力突破美國封鎖，因此對於半導體產業人才求賢若渴，而且如今中國半導體行業的待遇和環境已經有了極大的改善。因此越來越多的人才，開始放棄美國待遇，選擇回到中國發展！
任正非曾說過：“絕不能讓自己養的雞，跑到別的窩裏下蛋”！“突破芯片封鎖，光砸錢是沒用的，得砸科學家”。隨著美國生存環境越來越惡劣，再加上中國人才待遇的不斷提高，越來越多人才選擇“棄美投中”，相信隨著越來越多人才回歸，中國芯必將突破封鎖。