工農上大學不是為領文憑長工資

工農上大學不是為領文憑長工資

 

在毛澤東時代文化大革命中的工農兵大學生上大學不是為了自己領文憑長工資改變命運當工農兵中的貴族,  而是為了學習科學技術用於工農業生產造福人類社會包括工農兵自己共同享受勞動成果。

"上了大學，不想和工人劃等號了，要作工人貴族。就是普通的工人農民每天也在進步。群眾是真正的英雄，而我們卻是幼稚可笑的，包括我。往往是下級水平高於上級，群眾高於領導，領導不及普通勞動者，因為他們脫離群眾，沒有實踐經驗。誰都要改造，包括我，包括你們。工人階級也要在鬥爭中不斷改造自己。不然有些人也要變壞呢。不是有人說大學生不等於勞動者嗎，我說我自己不及一個勞動者。有些人站在資產階級知識分子立場，反對對資產階級知識分子的改造。他們就不用改造了？ "

"過去那些學校學的沒有多少用，課程都忘記了，用處就那麽大點，有點文化，能看書寫字，有的能寫點文章。很多書我也是以後看的，很多自然知識也不是課堂上學的，如天文學、地質學、土壤學。真正的本事不是在學校學的，孔夫子沒有上過大學，還有秦始皇、劉邦、漢武帝、曹操、朱元璋，都沒上過什麽大學。可不要迷信那個大學，高爾基隻上過兩年小學，恩格斯隻上過中學，列寧大學未畢業就被開除了。"

"一百年後還要不要革命？一千年後要不要革命？總還是要革命的。總是一部分人覺得受壓，小官、學生、工、農、兵，不喜歡大人物壓他們，所以他們要革命呢。一萬年以後矛盾就看不見了？怎麽看不見呢，是看得見的。"

" 民主革命後，工人、貧下中農沒有停止，他們要革命。而一部分黨員卻不想前進了，有些人後退了，反對革命了。為什麽呢？作了大官了，要保護大官們的利益。他們有了好房子，有汽車，薪水高，還有服務員，比資本家還厲害。社會主義革命革到自己頭上了，合作化時黨內就有人反對，批資產階級法權他們有反感。搞社會主義革命，不知道資產階級在哪裏，就在共產黨內，黨內走資本主義道路的當權派。走資派還在走。"

"一九四九年提出國內主要矛盾是無產階級對資產階級之間的矛盾。十三年後重提階級鬥爭問題，還有形勢開始好轉。文化大革命是幹什麽的？是階級鬥爭嘛。劉少奇說階級鬥爭熄滅論，他自己就不是熄滅，他要保護他那一堆叛徒、死黨。林彪要打倒無產階級，搞政變。熄滅了嗎？ "

"為什麽有些人對社會主義社會中矛盾問題看不清楚了？舊的資產階級不是還存在嗎？大量的小資產階級不是大家都看見了嗎？大量未改造好的知識分子不是都在嗎？小生產的影響，貪汙腐化、投機倒把不是到處都有嗎？劉、林等反黨集團不是令人驚心動魄嗎？問題是自己是屬於小資產階級，思想容易右。自己代表資產階級，卻說階級矛盾看不清楚了。"

"一些同誌，主要是老同誌思想還停止在資產階級民主革命階段，對社會主義革命不理解、有抵觸，甚至反對。對文化大革命兩種態度，一是不滿意，二是要算賬，算文化大革命的賬。"

1976年5月30日人民日報 第3版《教育革命的一朵新花》——記清華業餘大學。

在清華園，有一所深受廣大工農兵歡迎的業餘大學。這是一所衝破黨內資產階級重重阻力而產生的新型大學，是教育革命百花園中開出的又一朵新花。它對於造就工人階級知識分子的宏大隊伍，實現勞動人民知識化，對於限製資產階級法權，縮小三大差別，鞏固無產階級專政，有著重要的意義。五月二十二日，在深入批鄧、反擊右傾翻案風的高潮中，業餘大學的第一屆學員勝利畢業了。畢業前夕，他們懷著反擊右傾翻案風的勝利喜悅，帶著教育革命的累累碩果，向黨表示：我們來自工農，永做工農，永遠和普通勞動者劃等號，為社會主義革命和社會主義建設事業做出新的貢獻。

清華業餘大學是在去年三月學習無產階級專政理論，學習朝陽農學院的先進經驗中誕生的。它是清華大學貫徹執行毛主席“七·二一”指示，采取多種形式辦學的一個重要措施。根據工廠和農村的實際需要，設有普通機械、電工、自動化、汽車、焊接、熱處理、鑄工、鍛壓、化工、環境保護等十個專業。一千四百多名學員，來自北京市的一百七十多個工廠和人民公社，絕大多數是工人、貧下中農，其中不少是十年以上工齡的老工人。他們不脫離生產勞動，每周利用兩個晚上和一個下午學習；學習的形式多種多樣，如聽輔導課，搞調查研究，討論問題等等；學校教員，除一部分本校專職教師外，還聘請具有豐富實踐經驗的工農兵當兼職教師。

毛主席指出：“不鬥爭就不能進步。”“八億人口，不鬥行嗎？！”業餘大學創辦的一年，就是同走資派鬥爭的一年。一年來，這所大學頂著鄧小平刮起的右傾翻案風前進，迎著階級鬥爭的風浪成長。走資派和沒有改造好的資產階級知識分子，反對清華辦業餘大學，他們說什麽“業大是辦不好的，堅持不下去的”，“辦業大沒有必要”，妄圖把業餘大學這個新事物扼殺在搖籃中。清華大學黨委認為，要不要辦業餘大學的鬥爭，其實質是要不要縮小三大差別，要不要打破少數資產階級知識分子對科學技術的壟斷，要不要在上層建築領域對資產階級實行專政的重大原則問題。為了更好地進行這場鬥爭，黨委組織有關人員深入到工廠、農村進行調查研究。廣大工農兵非常歡迎這種既能學習，又不脫離生產，不脫離班組群眾的辦學形式。

就在創辦業餘大學的消息傳開後的短短三四天內，便有一百二十多個工廠的兩千多名工人報名上學。直到開學半年後，有些單位還不斷要求增加學員，不少學員自帶馬紮來聽課。學校附近的工廠，反應更是強烈，他們說：“清華大學和我們是近鄰，但是，文化大革命前，一條修正主義教育路線把我們隔開。現在，清華大學的大門真正向工農兵敞開了，這是無產階級文化大革命的勝利成果。”業大開辦不久，一個老工人在學習情況調查表上寫下了七個大字：“業餘大學就是好！！！”廣大工農兵的熱情支持，使清華大學黨委更加堅定了辦好業餘大學的決心。他們堅定地說：“曆史是奴隸們創造的。過去，創造了燦爛文化的勞動人民，被剝奪了掌握文化的權利，這是曆史的顛倒。我們必須通過各種形式，使文化知識回到勞動人民的手中。”

業餘大學應當辦成什麽樣子？用什麽思想指導辦業餘大學？在這個原則問題上也充滿了鬥爭。業餘大學開學後，鄧小平刮起了右傾翻案風，清華大學個別走資派提出“業餘大學還是要從基礎課講起”，“不能結合政治和生產任務進行教學”，社會上也有人煽風說：“上業餘大學一不能提工資，二不能算資曆，三不能擺脫體力勞動，上這個大學，有什麽好處？”他們的險惡用心，就是想把業餘大學引上修正主義邪路。

但是，廣大師生識破了走資派的陰謀，憤怒地說：“按照他們這一套辦業餘大學，和過去修正主義路線下辦的舊‘夜大’有什麽區別？”舊清華辦的舊“夜大”，招收的都是中技和高中水平的學生，用“智育第一”、“讀書做官”等修正主義黑貨毒害學生，用資產階級教學內容和教學方法，對學生進行資產階級奴化教育。它是資產階級專無產階級政的一部分。

以舊“夜大”作為反麵教材，廣大師生清楚地認識到，必須堅持把業餘大學辦成無產階級專政的工具，把學員培養成為有社會主義覺悟有文化的勞動者。業餘大學學員、第三建築公司的老工人楊金龍，用自己的親身經曆批判了舊教育製度。文化大革命前，楊金龍為建設大學蓋了十幾年房子，清華大學蓋主樓就有他參加。可是別說上大學，有些學生碰見他，竟捂著鼻子繞道走。更使楊金龍氣憤的是，舊大學培養的資產階級知識分子，在工廠企業搞技術壟斷。有一次，楊金龍拾到一份計算電動機電流的公式草稿，一個舊大學培養的技術人員為了不讓他看，搶過來就撕掉，還把另一份草稿放在嘴裏嚼碎。當時，楊金龍並不明白，為什麽解放十幾年了，還會出現這種令人痛心的事情？經過文化大革命，他才明白了：這是因為劉少奇、鄧小平推行的一條修正主義路線，在教育陣地上，資產階級專了無產階級的政，舊大學成為培養資產階級精神貴族的場所。現在，楊金龍已經成為清華業餘大學的主人，他聽到修正主義的奇談怪論時，憤怒地反駁說：“我們上業餘大學，不是為了領文憑，不是為了長工資，而是為了勞動人民知識化，為了掌握更多的為人民服務的本領，為了鞏固無產階級專政，實現共產主義。”

廣大師生自覺地與修正主義教育路線對著幹。他們堅持無產階級政治掛帥，把轉變學員的思想放在一切工作的首位，把階級鬥爭當作主課。業餘大學緊密結合現實鬥爭，組織學員學習馬列著作和毛主席著作，並且要求學員積極參加廠校的政治鬥爭，定期向本單位黨組織和工人群眾匯報思想，做到身不離勞動，心不離群眾，始終在廣大工人群眾的幫助和監督之下，迎著鬥爭的風雨鍛煉成長。在反擊右傾翻案風的鬥爭中，廣大學員積極投入這場鬥爭，深入批判鄧小平及其反革命的修正主義路線，進一步提高了階級鬥爭、路線鬥爭覺悟。

業餘大學堅持“教育要革命”的方向，堅持開門辦學，根據學員一麵生產，一麵學習的特點，創造新的教學方法。熱處理專業組成小分隊，到學員所在工廠，結合生產任務進行教學，邊學習，邊解決生產問題。鑄工專業讓學員帶著本廠的生產問題來上課，引導學員針對這些實際問題進行理論分析。機械專業根據工廠生產中的疑難問題，組織教師下廠“會診”，下廠備課，送學上門。這樣，業餘大學的教學形式多種多樣，機動靈活，既有“官教兵”，又有“兵教官，兵教兵”。他們把業餘大學辦成宣傳馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想的陣地，工業學大慶經驗的推廣站，先進技術的交流站。廣大學員深有感觸地說：“這種從戰爭中學習戰爭的方法，學的東西我們看得見，摸得著，聽得懂，用得上，既學到了專業知識，又為工廠解決了實際問題。”

堅持以階級鬥爭為主課，堅持“教育要革命”的方向，保證了業餘大學學員沿著毛主席指引的又紅又專的道路前進。他們拆掉了“讀書做官”的梯子，破除“知識私有”的舊傳統觀念，毫無保留地把學到的知識用於抓革命，促生產。一年來，聽了政治課，在廠裏進行理論輔導的學員有三百七十多人，聽講人數達兩萬一千五百多人次。在廠裏講業務課的學員有三百四十多人，聽講人數達七千三百七十多人次。去年，當鄧小平拋出“三項指示為綱”的修正主義綱領時，業餘大學正在上“鞍鋼憲法”課。機械班青工學員李寧，同老工人一起學習馬列著作和毛主席著作，把“三項指示為綱”和“鞍鋼憲法”加以對照，明確地向所在單位的領導提出：“應當以階級鬥爭為綱，認真貫徹執行‘鞍鋼憲法’。”在黨支部的支持下，他們勇敢地抵製了右傾翻案風。李寧所在的單位是一個隻有二十多名職工的物資經理部倉庫。為了改變這個單位的繁重體力勞動，他帶頭搞技術革新，先後搞成了土吊車、皮帶運輸機、土汽車，為改變本單位麵貌做出了貢獻。鑄工班一位學員，發現有人以技術問題不好解決為借口，想私自壓縮國家下達的生產計劃，去生產利潤高的產品。他敏銳地感到，這是修正主義辦企業路線的表現，進行了抵製和鬥爭。同時，他和其他工人一道改革了舊的生產工藝，保證了國家生產任務的完成，堅持了社會主義企業的正確方向。一年來，業餘大學的學員利用自己掌握的知識，針對生產中的實際問題，搞了三百一十八項技術革新，其中一百七十九項已用於生產。為什麽他們能夠為社會主義革命和建設做出較大的貢獻？學員們說得好：“業餘大學從生產第一線招收學員，學習時不脫離三大革命運動的鬥爭實踐，畢業後又回到生產實踐中來，這樣就保證了我們畢業後不做騎在勞動人民頭上的精神貴族，永遠做一個普通勞動者。”

業餘大學的發展，促進了清華大學的教育革命。它不僅完全打破了舊大學的那一套修正主義的招生和分配製度，而且從教材到教學方法都進行了一係列改革，為清華大學普通班的開門辦學、教學改革提供了豐富的經驗。業餘大學的創辦有力地促進了教師的思想改造，教師們深入工廠，接受工人階級的再教育，思想麵貌變化很大。有一位教師在文化大革命前，曾參加過舊“夜大”的教學，那時，在修正主義教育路線的毒害下，進城上課，要有車接車送，教了幾年書，從來沒有到過工廠。這次，他通過不斷的下廠實踐，接受工人階級的再教育，自覺地在鬥爭中改造世界觀，和工人一起研究生產新課題，搞技術革新。廣大工人說：“有了無產階級文化大革命，才有這樣的教師。”

目前，清華大學正在總結教育革命的經驗，包括業餘大學提供的寶貴經驗，在反擊右傾翻案風鬥爭取得偉大勝利的大好形勢下，將全校教育革命推向新的高潮。 本報記者