天天向上 - 老年生活之學琴

我依然是母親文字的快樂搬運工。雖然母親為了保護眼睛不能長時間看電腦，但這不影響她分享她的老年生活趣事。活到老學到老這話真的不假，幾年前母親開始接觸電子琴，後來進步成鋼琴，到現在看到外麵哪有鋼琴都想練練手並且可以熟練的演奏曲子，心態和毅力都起了很大的作用。也希望借此鼓勵所有心中有夢的朋友們，有夢，就不要猶豫！

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退休時先生怕我寂寞非動員我去學琴.我一直猶猶豫豫,俗話講隔行如隔山,況切我現在學琴不光是行和山的問題,還隔著三,四十歲呢.這本來是青少年期開始學的東西,我都老太婆了,信心不是很大.

  後來先生陪我去省老年大學看了一下,環境,設施及教學都很理想.關鍵的是我們去時正好有上課的.我把著門縫瞧了瞧後,果斷的對先生說;學!先生不解的看著我,我知道他想說什麽,我笑了:比我年齡大的有的是.

  最初的幾堂課上的我有些鬱悶,麵對著教材上那陌生的小豆芽簡直就是看天書,整個一個樂理盲.這還不算,還有那笨拙的老左手就是不聽使喚,一個是電子琴的和弦,一個是鋼琴曲的左鍵.都是左手的功夫.有時老師講的很慢,我都覺的耐心的有點過,(我們不是腦子笨,是手笨.)底下不時的有人發出小聲的自嘲,大家都心照不宣的認為,老師可能把我們當癡呆了.其實不是癡呆勝似癡呆.終於有一天,觸到了老師的耐心底線,老師在課堂上巡走時發現一人的教材上密密麻麻的,她一把將教材拎起,另一隻手點著教材上的那一片黑說:一開始我就給你們講,不能翻譯,不能翻譯.(將五線譜譯成簡譜)教師裏響起了嗦嗦聲,有人開始藏教材.年輕美麗的女教師發起威來也是挺嚇人的,漲紅著臉,高跟鞋與地的高頻率碰撞聲震蕩著整個教室.而後課堂上出現了從未有過的安靜.大家都很領老師的情.其實老師是為我們好.後來老師將教材還給了那人.當我得知那是一位年過七旬的老人時,我開始對她的翻譯另當別論,並自愧不如.

  有位來學琴的老教師私下對我說,如果不翻譯成簡譜我們記不住.可能老師也聽到了類似的反映,以後的教課中.雖然大年紀的人仍在翻譯,老師再沒拿這說事.

     我卻慶幸第一堂課就聽了老師的話.兩年過去了,五線譜對我已不是問題.電子琴的和弦也已全掌握.鋼琴曲的左鍵雖然不如右鍵彈的那樣自如,隻是個熟練的問題了.其實在學琴上我不是很求甚解的,比如當一首曲子有幾個音色時,我隻用一個音色.其餘會換就可以了.指法也僅是第一個音符按規定的用,其餘順其自然.我的理由是我們應該明確學琴的目的,老年人學琴沒有功利,名譽,事業等的製約.就是一個休閑,娛樂,健康.它的前提是樂.如果壓力太大了,不是有悖於我們的初衷了嗎!

     現在每當我彈起一首熟練悅耳的的曲子,就會不由自主的隨琴吟唱.女兒也時不常的表揚我兩句,我明白那是違心的.她彈的哪一首鋼琴曲,用先生的話講都夠我學一年的.可我為什麽要和年輕人飆呢.

     我鍾愛的女作家畢淑敏在北大演講時收到了一張字條,作家打開字條,上麵寫著"人生到底有沒有意義"

不愧是與時倶進的作家,_____"人生沒有意義".______當作家說完這句話時,片刻會場響起了經久的,雷鳴般的掌聲.(百姓希望聽真話)"但是"___作家開始補充:我們要賦予它意義.我想這就是對我們所有生活的最好詮釋.