1978·師生情誼

勇華從1967年開始教一年級初入學的小朋友，跟班到1972年，已是六年級的畢業班了，由於從小就培養成了良好的學習習慣，所以一路帶上來，學習成績都不錯，受到了許多家長和老師的好評。接著1973年又從一年級帶起，自然更多了一份經驗，也更得心應手了。以致許多家長點名要自己的孩子到她班上學習，連本校的老師，有的也提出了希望子女能到“戴老師班上”的要求。這固然是好事，證明她在教學上的成功，但也包含了幾分叫人為難的因素，起碼在人際關係上，有時就比較難處理，說白了，容易得罪人，特別是同校的老師，比如有位老師的孩子，因各方麵表現突出，被班上推選加入了“少年先鋒隊”，這本是很正常的事，但同校的另一位老師感到麵子上過不去，認為有偏心，竟然跑到她辦公桌前當麵責問：我孩子的學習不比他差，為什麽不讓我孩子加入少先隊？這實在有點可笑，全班同學不推選你孩子，豈能怪老師？由此，也可能和那位老師多少結下一些“怨”。更有甚者，某家長是位軍隊的部門領導，自恃一貫正確，當看到另一位與他政治觀點不同的領導的孩子，在班上被評為“三好”生時，竟怒氣衝衝帶著老婆一起到學校來興師問罪，好象老師政治上有什麽問題似的，大有非一棍子打死不可的架勢。幸虧校領導出麵做工作，才使矛盾得以化解。這種把部隊的路線鬥爭帶到學校，帶到孩子身上來的做法，太不應該，也太沒水平了。

有的老師私下對勇華說：你何必如此訂真，他們要“三好”要“入隊”給他們就是，可勇華堅持認為，隻有嚴格按要求行事，才能教育孩子，才能真正提高他們的學習成績和良好素質的養成，這是不能馬虎的。

正由於她在教學中堅持了“德智體”全麵發展的做法，從1977年開始，在學校和區裏多次獲得了“先進教師”、“優秀少先隊輔導員”和“熱愛少年兒童教育先進工作者”的榮譽稱號，這年6月還參加了玄武區召開的優秀教師代表大會。這是組織上對她教學工作的肯定。

她的學生也因她的認真教學而尊敬她，喜歡她，這從學生們給她的許多賀卡上可以看出來，這裏指的不是那種印刷精美的，上麵印有現成詩句的賀卡，而是學生們自己製作的、寫上了自己心裏話的簡易卡片。比如學生李仰淩在自己畫的花籃旁用他幼稚的筆觸簡單地寫了一句：“戴老師，感謝您對我的教育和培養”。而學生蔡旭則用她漂亮的字體，寫下了感人至深的句子：“昨天的，不會忘記。我心中永遠愛戴你，假如人生有來世，我還要做您的學生”。沒有真實的感情，是絕對寫不出這樣的句子的。學生王妍則寫得更富有詩意：“您耐心的教育，開啟了我們無知的心，你淳淳的教誨，照亮了我們的前程。敬愛的戴老師，我深情地向您謝一聲”。象這樣的還有不少，就不一一記述了。這裏，還必須抄錄一封信，這是她教過的學生李小梅1992年3月寫給她的，信是這樣寫的：“戴老師，您好！我從深圳回來，到我哥哥家住，偶然地看到了李娟的全班合影，才知道您現在正在教她的數學，從而感慨萬千！我們兄妹倆都曾是您的學生，而現在，您還在為我們的一下代耕耘，真是讓人敬佩萬分！記得我在小營小學時，您對我百般地愛護，不懂事的孩子在您的教育下，一個個都已成人了，而過去的童年往事，是永遠忘不掉的。……從相片上看，您目前身體很好，心情很好，祝您更好！歡迎到深圳來玩。您的學生李小梅”。後來，又隔了許多年，已經是高層管理人員的她，還帶著同學專程登門來看望她們的戴老師。滄桑歲月，沒有磨去她們師生之間的可貴情誼，這也足以證明她在教學上的成功！

每每看到她在學生來訪時，從心底裏泛起的滿臉笑容，我就會深受感染：隻有做一個被學生深愛的老師，才會有這種至美至真的感情享受！