五美元挑戰，兩小時內你能賺多少？

如果你有五美元，兩小時後能賺到多少？

一位教授在斯坦福大學的課堂上給學生布置了這個任務。14個團隊每人收到一個信封，裏麵有五美元“種子資金”。教授告訴他們，可以花時間策劃，但一旦打開信封，就隻有兩小時來盡可能多地賺錢。任務從周三下午開始，周日晚上提交一張幻燈片總結成果，周一每隊用三分鍾向全班展示項目。

很多學生一開始會想到“去拉斯維加斯”或“買彩票”，也有人選擇開洗車店或檸檬水攤。這些想法雖然有趣或實用，但並沒有突破常規。最終，許多團隊跳出了“五美元限製”，他們發現真正的重點是利用創意和資源解決問題，而不是依賴這五美元。

結果，賺最多錢的團隊根本沒用五美元。他們重新定義了問題：如果從零開始，如何創造價值？通過觀察周圍需求並提供解決方案，獲勝的團隊賺到了650美元，平均回報率達4000%。

那麽他們到底是怎麽做的呢？

不得不說所有團隊都表現出了非凡的創造力。其中一個團隊發現了許多大學城常見的一個問題——周六晚上熱門餐館前令人沮喪的長隊。該團隊決定幫助那些不想排隊等待的人們。他們兩人一組，在幾家餐館預訂了座位。當預訂的時間臨近時，他們將每個預訂以高達20美元的價格出售給願意避開長時間等待的顧客。

另一個團隊采取了更簡單的方法：他們在學生會前設立了一個攤位，免費為自行車輪胎測量氣壓。如果輪胎需要充氣，他們以1美元的價格為顧客充氣。在兩小時任務進行到一半時，團隊停止了具體收費，轉而請求捐款。他們的收入飆升。當顧客為免費服務做出回饋時，他們賺的錢遠超過要求固定價格時的收入。對於這個團隊以及預訂餐館的團隊來說，途中不斷試驗是值得的。通過根據顧客反饋進行小幅調整的迭代過程，他們能夠即時優化策略。

然而，創造最大利潤的團隊卻從完全不同的角度看待他們手中的資源，賺取了650美元。這些學生通過討論發現，他們最有價值的資產既不是五美元也不是兩小時，而是三分鍾分享展示的時間。他們認識到，他們擁有一個其他人未曾注意到的極具價值的資產，正等待被挖掘。

於是他們決定將這三分鍾出售給一家小型的獵頭公司，為那家公司製作一個三分鍾的收費廣告，幫他們展示獵頭公司的使命、願景、價值觀。並在本該展示他們上周所做工作的時間裏向學生們展示，這是一個絕妙的點子，因為平時這些小的獵頭公司連斯坦福大學的校門都進不了，所以他們非常樂意支付這筆廣告費。最終這個小組賺到了650美元，奪得了冠軍。

真正的教育是跳出固化的思維，在箱子外麵去思考，萬物皆有可能。認知不是你懂了什麽，學了什麽，而是學會了跳出規則看問題，思考自己擁有哪些獨特的資源。

所謂破圈思維就是認識到：

第一，你擁有的一切，也許會錨定你的思維，成為阻止你前進的因素。

第二，你過去的經驗和技能，可能使你形成路徑依賴，導致你永遠都到不了新地方。

第三，你需要不斷破圈，打破思維壁壘，人永遠不可能賺到自己認知之外的錢。