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正文
中國的第五大發明：高考 司徒
眾所周知，中國曆史上有四大發明——指南針、造紙術、火藥與印刷術。但我始終認為，還應該有“第五大發明”，那就是——高考。
高考，全稱“普通高等學校招生全國統一考試”，是中國每年夏天舉行的一次全國性選拔性考試。它不僅是一項製度設計，更是一種深植人心的社會信仰：每個人都可以通過自己的努力，在同一個時間、麵對同一張試卷，被公平地衡量一次。這種理念，正是古代科舉製度精神在當代的延續——無論出身貴賤、家庭背景如何，人人皆可“以筆為馬，搏取功名”。
對有些人來說，高考隻是人生眾多路徑中的一個。但對另一些人，尤其是來自邊遠農村、資源匱乏家庭的年輕人來說，高考可能是他們唯一能夠改變命運的機會。
他們沒有耀眼的獎項、沒有突出的顏值，也沒有華麗的衣服、精致的表達，更沒有令人稱羨的課外活動。他們甚至沒有“同情分”——沒有社會關係、沒有背景加持，也沒有體製外的捷徑。他們擁有的，隻有一種不服輸的努力，一種咬牙堅持的韌性。
而高考，正是給這些人一次被看見的機會，一次能夠純粹憑實力說話的機會。對於許多農村出身的孩子而言，它甚至是他們人生中唯一一次通往更廣闊世界的大門。
也正因如此，幾乎所有中國年輕人都經曆過高考的洗禮。這不僅是中學時代的終章，更是一場對“努力就有回報”這一信念的集體錘煉。
某種意義上說，高考在一代代中國人心中播下了對“Meritocracy”（功績主義）的憧憬與信仰。這種信仰至今仍在支撐著中國社會的活力，也在默默塑造著無數普通人的人生軌跡。
幾乎每個高中畢業生都要麵對這場考試，這本身就是對“功績主義”的一次全民實踐。高考過程公開透明，沒有後門，就像一場百米賽跑——成績完全取決於個人表現，一旦參加，你無法隱藏自己的分數，所有人都能看到你跑了多快。
最近美國一件事成為新聞，華裔孩子，GPA4.2，SAT 1590（也就是隻丟了10分，任何微小的錯誤也會丟10分），高中沒畢業就被穀歌接受，因為出色的能力。
結果今年被全部申請學校拒絕，從MIT斯坦福到加州的保底學校，這件事過於罕見，因此成為新聞。他目前不得不正式入職穀歌。
這樣的人在中國不可能沒有大學接受，而且一定是好大學。
大學是打破社會階層固化的最有效方式之一，是一個社會保持新鮮度的基礎，對比中國的高考，美國名牌大學這種60%的學生是依賴legacy的做法，客觀上就是走後門，強化階層固化。
高考不過就是科舉製度的延續，區別在於具體的形式，而機製是一樣的，可見中國的文明發展程度相對高一些。
而legacy這種模式，本質上是貴族體係的延續。
很難想象，如果中國大學本科錄取采取美國大學那種軟性的，不透明的，"綜合考量"錄取方式，會弄成什麽樣子。
高考是古代科舉考試的變形和改良。
當然，並不是每個人都贊成高考的製度，也不是每個人都能通過高考走上成功之路。但這並不意味著高考失敗了就沒有其他的發展方向。無論是學術還是職場，隻要有競爭的地方，就有靠實力脫穎而出的可能。
你想成為最好的經銷員、工程師或藝術家，那你就向那個目標努力。最重要的，是拚實力、看成績，而不是靠關係、背景或包裝。這種信念，正是很多中國人從高考中走來，最終帶入社會的一種信仰。